[교육]피아제의 인��발달이론에 대한 발표 자료입니다. (설명자료)

1. 짿�능

짿�능은 항상 활동적이고 역동적이며 발전하는 과정이다.
짿�능은 인간으로 하여금 환경과 더욱 능률적으로 상호작용하게 하는 일종의 생물적인 성취이다.
(1) 과정으로서의 짿�능
짿�능은 양적으로 평가될 수 있는 고정적인 것이 아니라 계속적으로 변화하는 과정이다.
(2) 과정으로서의 지식
개인과 환경 간의 상호작용이며, 주관적인 요소왿� 객관적인 요소 양자를 포함한다.
(speaking) 이왿� 관련해 학습이란 이미 존재하는 실제 세계에 대한 지식을 얻는 것이고, 지식의 발달은 생물학적 발달처럼 이전의 구조로부터 새로운 구조를 건설하는 것에 의존한다. 새로운 구조들은 환경에 짿�능이 적응하는 것의 일부로서 구성된다.

2. 인지 발달

인지 발달은 현실에 대한 적응의 한 형태이다. 즉, 기존의 인지 구조에 평형을 깨뜨리는 문제 상황에서 평형을 유지할 때 인지 발달이 일어난다.

3. 인지 발달에 영향을 주는 요소

(speaking) 인��발달에 영향을 주는 근본 요소는 물리적 환경, 사회적 환경, 성숙, 평형화이다. 이러한 모든 요소는 인지 성장을 위해 필수적이지만 어느 것도 그 자체만으로는 충분하지 않다.
(1) 물리적 환경 - 인지적 발달을 위해서는 물리적 환경과 접촉이 있어야 한다.
(2) 성숙 - 발달의 가능성을 부여하며, 성숙이 부족하면 인지적 성취를 제한하게 된다.
(3) 사회적 환경 - 물리적 경험과 마찬가지로 인지 구조를 촉진할 수도, 지연할 수도 있다.
(4) 평형화(자기 규제) - 학습자의 자기조절과 자기수정 과정이다.

4. 인��발달의 기본 과정

(1) 동화
자기보존의 경향으로서 환경 자극들을 이미 지니고 있는 개인의 행동이나 체계 속으로 흡수 통합하려는 경향이다.
(speaking) 다시 말해 동화는 환경과 상호 작용할 때 환경에서 받은 자극을 이미 지니고 있는 자신의 현재의 행동, 정신체제에 일치 조화시킨다는 것으로서 사상에 의미를 부여하는 것이라 할 수 있다. 예를 들면, 학생이 교사의 강의 내용을 자신의 이해 수준에 맞춰 이해하는 것을 뜻한다.