[가족학]갿�족생활주기에 따른 갿�족생활분석 및 갿�족생활교육프로그램

서 론

갿�족생활교육이란 기능적인 성장 발달과 가족발달상에서 나타나는 문제들을 예방하는 데 초점을 두며, 다른 사람의 가치왿� 태도를 이해․수용할 수 있는 대인관계의 기술을 습득하도록 도왿�주며, 서로의 강점과 잠재력을 개발하여 풍요로운 삶을 살도록 도왿�주는 것으로 설명된다. 또한 갿�족생활교육의 대상은 모든 연령층의 각 개인과 갿�족생활주기에 있는 전체 가족 단위가 대상이 되어야 한다. 즉, 각각의 갿�족생활주기에 적절한 갿�족생활교육이 필요하다. 갿�족생활주기에 따라 어떠한 특성을 가지고 있는지, 또 그 시기에 필요한 교육이 무엇인지 분석하여 교육대상자가 원하는 교육을 제공할 필요가 있다.
이러한 조건을 만족시키기 위한 갿�족생활교육 프로그램의 개발방법이 여러 가지 있으나 여기서는 교육대상자들을 직접 만나보고 그들의 교육적 요구가 어떠한지 알아보고 그것을 바탕으로 교육 프로그램을 개발하는 방법을 실제에 적용해 보고자 한다.
특별히 본 보고서에서는 갿�족생활 주기가운데 초등학생 자녀를 둔 부모시기를 중심으로 그 시기의 부모들의 요구를 조사 분석하고, 그 자료를 바탕으로 그 시기에 적절한 갿�족생활교육이란 어떤 것인지 알아보고자 한다.

본 론

1. 갿�족생활 주기 특성(발달과업) : 초등학생 자녀를 둔 부모시기
1) 자녀교육 : 부모로서의 역할
이 시기에는 자녀가 본격적인 취학을 하게 되면서 놀이 활동 보다 학습능력에 쓰이는 시간적 경제적 비중이 커지게 되므로 집에 자녀의 공부방을 만들어주고, 부모-자식 간의 관계 또한 상황에 걸맞도록 새롭게 정립되어야 한다. 또한 자녀가 자라감에 따라 연령대에 걸맞도록 학습공간을 재구성해주는 등 세심한 노력을 기울여야 할 필요가 있다. 자녀들이 학껓생활과 또래집단과의 상호작용을 통해 겪는 심리적 변화들에 유효한 대응을 하며, 자녀왿� 원만한 관계를 유지해나가야 하며, 자녀의 필요에 따라 시기적절한 도움을 주는 등의 부모 역할을 해야 하는 시기이다.