[유아교육]유아교육의 철학적.심리적.사회적 기초

전성설:
아동들을 이미 만들어진 성인의 축소판으로 인식한 것으로 과학에 있어서는 태생학의 초기이론이 되었다. .
플라톤:
그의 저서〈국가론〉에는 이상국가의 구조가 구체적으로 설명되어 있다. 그는 무엇보다도 교육을 중요시 했으며 그의 이상국가도 오로지 교육을 통해서만 가능하다고 했다
고메니우스
코메니우스는 감각적 실학주의자의 대표자로 "세계도회"라는 최초의 어린이를 위한 그림책을 개발, 감각경험을 통해 사물을 보거나 느끼고 그 다음 언어로 배우도록 구성했으며, 교육방법론이 제시된 "모든 사람에게 모든 것을 가르치는 기술"이라는 부제의 "대교수학"을 저술해, 6-3-3-4의 단선형학제를 구상, 기회균등의 원칙을 주장했다. 그는 특히, 사물, 직관, 경험, 아동중심의 교육 즉, 감각인상교육을 주장하였다.
로크
● 교육목적
교육목적은 유용한 신사를 양성하는 것이다. 그리고 신사를 양성하기 위한 기본요소는 그의 교육에 대한 고찰의 순서에 따라 신체적, 도덕적, 지적인 측면의 조화로움은 강조한다.
▷체육론 : 건전한 신체에 건전한 정신이 있다는 것이다
▷덕육론: 덕육의 목적은 자신의 욕망을 억제하고 이성에 따라 행동한다. 즉 의지의 도야에 중점을 두어, 정욕을 억제하고 아동에게 자연으로부터 주어진 도리에 합치되는 행동을 할 수 있도록 해야 한다.
루소
:계��주의
-계몽주의의 특징:
① 자연주의: 인간은 자유롭고 평등한 존재. 인간성 존중
② 합리주의: 인간의 이성과 지성을 존중. 이성에 대한 숭비
③ 실리적 현세주의:현실세계에서의 행복추구,자연과학과 모국어 중시
●루소의 교육사상-에밀:인산성장의 자연적 단계에 따른 교육이론 제시
<에밀의 근본사상>
①신의 손으로부터 착하게 나왔으나, 사람의 손으로 옮기면 악해짐
②자유로운 계발 강조.자유=자연
③개인으로서 발전
④ 사회인과 대립되는 자연인, 자유인, 개인의 도야 강조
●교육목적: 덕적 자유인 -최고의 자유상태 추구 /사물/인간에 의한 교육
●교육방법: 자연적 인간주의 달성을 위해 자연적인 방법 의존
페스탈로찌
● 페스탈로찌의 교육목적
:인간개혁을 통한 사회개혁에 두고 그 교육의 출발점은 가정에 둔다.