[안드라고짿�왿�페딄고��교육학]안드라고짿�왿� 페딄고��의 차이점

1. 안드라고짿�란?

공동체주의왿� 사회적 두뇌를 키워내는 학습학으로 이해되는 안드라고짿�는 `쓸모있는 공동체의 구성원이 됨으로써 인간다운 위엄을 회복시켜주는 것이 안드라고짿�이다`라는 전제로부터 사회공동체학의 논리로 발전해 나간다. 안드라고짿�를 학습학의 관점으로 이해하려는 사람들은 새로운 실용주의의 실천에 보다 철저하다. 신실용주의 교육학자들은 공동체 구성원들간의 강한 배움의 연대성을 지향한다. 이런 연대성을 표방하는 자유주의적 사회가 인류가 바라볼수 있는 최고의 사회라고 말한다. 본질, 객관성, 합리성, 인간성, 초문화적이며, 초역사적인 관점, 진리 등의 개념이 중시되는 사회가 아니라 언어, 자아, 사회공동체, 배움이 강조되는 사회이다. 이들은 사회참여에 대한 거부보다는 논의왿� 실천을 우선함으로써 문제해결에 적극적으로 동참하는 입장을 강조한다.
안드라고짿�의 핵심은 긴 삶의 배움, 사회적인 삶, 그리고 관념이나 사상을 파악하는 실용주의로서 이왿� 관련에서 파악하는 것이 정의라고 할 수 있겠다. 사회의 구성원이 능동적으로 평생 학습해 가면서 이 사회의 문제를 함께 풀어나가며 실질적인 대처를 하는 것이 그 지향점이라고 할 만 하다. 안드라고짿�의 사회적 이론들은 인간학습과 사회구조간의 관계로부터 학습불평등, 사회계층적 차이에 따른 학습결과의 차이, 사회이동, 사회통제, 학습프로그램의 목적에 이르기까지 인간학습의 집단적 기능에 있어서의 다른 역할과 기능을 주장한다. 어떤 현상의 존재가 사회체제의 통합이나 조화에 기여하려면 그 기능(function)이 분명해야 한다.
통합론적 안드라고짿�의 시각에 따르면 안드라고짿�는 선발된 인력이나 그들 집단에게 사회적인 역할과 관련된 지식이나 능력을 제공해야하는 배움에 관한 학문이어야 한다는 것을 전제로 둔다. 학습자들에게 사회이동과 여가선용을 촉진해주는 것이 안드라고짿�의 주요기능이다. 현존하는 사회적 관계의 재생산과 학습활동간의 상관성을 상부상조의 관계로 본다.