체육영역별��도모형(5갿�짿�모형)

[체육과 영역별 지도 모형]
1) 이해중심 게임 수업 모형
개관
①‘게임 중심 게임 수업’또는 ‘전술 중심 게임 수업’이라는 명칭으로도 불림
②목적- 단위 운동기술보다는 전술과 실제 게임을 보다 강조함으로써
학생들로 하여금 배우는 종목의 특성을 보다 잘 체험하도록 이해시키는 것
수업진행
게임(변형된 게임) → 기능 → 게임(완성된 형태)
① 학생들을 소집단으로 구성하여 학습 경험을 제공
② 교사는 학생들의 게임 수행을 관찰한다.
③ 학생들의 전술적 문제왿� 해결책을 찾고 기능 개발을 위한 개입
④ 계속적으로 게임 수업을 관찰하고 학생 지도를 위해 개입한다.
게임볿�형
①참여인원 ②사용도구 ③경기장 ④게임방법
이해중심
게임의 유형
피폙기형
(태그형)
① 단순한 전략이 필요한 유형
② 유형- 추적하기, 달아나기, 피하기 등

개념
운동 기능과 함께 체육학 연구를 통하여 얻어진 다양한 이론적 개념들을 가르치는 방법
특��
① 전문지식들을 학생들에게 운동 기능의 연습과 함께 전달→ 체육에 대한 학생들의 이해를 넓힘→인지적 측면과 심동적 측면의 통합적 발달 중요
② 운동 활동에 숨어 있는 개념적 지식들을 발견해 내고 개념적 지식 속에 포함되어 있는 운동 활동적 요소 파악․실천하는 능력 육성
수업진행
① 이론 강의 및 토론
② 실제 실험 및 탐구

기본 가정
스포츠를 문화의 중요한 부분으로 인식
체육 목표
운동 지식을 많이 알고, 기능이 뛰어나며 운동에 사랑과 열정을 지닌 스포츠인 육성
내용
공식적 스포츠 경기 방식 활용
특��
스포츠 시즌, 팀 소속, 대진표 경기운영, 결승행사, 기록작성, 역할분담
교사의 역할
-개인의 자발성을 중시하여 스포츠의 기능, 지식, 태도 지도
-발달 단계에 적합한 행동 지도
장��
개인의 자발성을 중시, 체육교육과정 발달에 기여
단��
놀이왿� 체육은 다름, 지나친 경쟁 유발, 비경쟁 스포츠 제외, 기능의 발달이 스포츠 참여를 증가시킨다는 가정의 오류