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인간심λι©ν•™ μš”μ•½

인간심λι©ν•™ μš”μ•½ 자료 μ‹œν—˜λŒ€λΉ„μš©μœΌλ‘œ μ’‹μŒ
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2007.09.28 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2006.04
11P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
인간심λι©ν•™ μš”μ•½
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    μ†Œκ°œ

    인간심λι©ν•™ μš”μ•½ 자료
    μ‹œν—˜λŒ€λΉ„μš©μœΌλ‘œ μ’‹μŒ

    λͺ©μ°¨

    11μž₯. μ‚¬νšŒμ‹¬λ¦¬
    1. 타인이 μ‘΄μž¬ν•¨μ˜ 효과
    2.응쒅과 볡쒅
    3. λ‚΄λ©΄ν™”
    4. 집단 μƒν˜Έμž‘μš©
    5.μΈμƒν˜•μ„±
    6. νƒœλ„
    7. λŒ€μΈλ§€λ ₯

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    11μž₯. μ‚¬νšŒμ‹¬λ¦¬
    인간에 μ˜ν•΄ μžν–‰λœ λΆˆκ°€μ‚¬μ˜ν•œ 참사λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜λ €κ³  ν•  λ•Œ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ μ·¨ν•˜λŠ” 첫 번째 λ°˜μ‘μ€ μ’…μ’… μ‚¬μ•…ν•œ ν–‰μœ„λŠ” μ‚¬μ•…ν•œ μ‚¬λžŒμ˜ 짓이라고 λͺ»λ°•λŠ” 것이닀. μ΄λŸ¬ν•œ μ’…λ₯˜μ˜ 섀멍듀이 우리의 κΆκΈˆμ¦μ„ μ–΄λŠ μ •λ„λŠ” ν•΄μ†Œμ‹œμΌœμ€€λ‹€. μ‚¬μ•…ν•œ ν–‰μœ„λ₯Ό μ‚¬μ•…ν•œ μ„±ν’ˆμ— κ·€μΈν•˜λŠ” μ„€λͺ…도 ν™•μ‹€νžˆ 일리가 μžˆκΈ°λŠ” ν•˜λ‹€.
    μ‚¬νšŒμ‹¬λ¦¬ν•™μžλ“€μ€ κ·ΈλŸ¬ν•œ μ„€λͺ…듀을 기본적 κ·€μΈμ˜€λ₯˜μ˜ 예둜 λ“€κ³  μžˆλ‹€.
    * 기본적 κ·€μΈμ˜€λ₯˜ : λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ ν–‰μœ„λ₯Ό μ„€λͺ…ν•  λ•Œ μ„±κ²©μ΄λ‚˜ μ„±ν’ˆμ˜ 영ν–₯은 μ§€λ‚˜μΉ˜κ²Œ 큰 κ²ƒμœΌλ‘œ μΉ˜λ©΄μ„œ μƒν™©μ΄λ‚˜ μ£Όλ³€μ •ν™©μ˜ 영ν–₯은 μ§€λ‚˜μΉ˜κ²Œ 적은 κ²ƒμœΌλ‘œ μΉ˜λŠ” κ²½ν–₯성을 μ§€μΉ­ν•˜λŠ” μš©μ–΄μ΄λ‹€.
    * μ‚¬νšŒμ‹¬λ¦¬ν•™μ€ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ 행동과 정신과정이 μ‹€μ œλ‘œ μ‘΄μž¬ν•˜λŠ” νƒ€μΈμ΄λ‚˜ 상상 속에 μ‘΄μž¬ν•˜λŠ” 타인듀에 μ˜ν•΄μ„œ μ‘°μ„±λ˜λŠ” 방식에 κ΄€ν•œ 과학적 연ꡬ이닀. 상황은 우리의 직관이 κ°€λ¦¬ν‚€λŠ” 것 μ΄μƒμœΌλ‘œ κ°•λ ₯ν•œ ν–‰λ™μ˜ κ²°μ •μš”μΈ 이닀. μ‚¬λžŒλ“€μ€ 단지 μƒν™©μ˜ 객관적인 νŠΉμ§•μ— λ°˜μ‘ν•˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ, 상황에 λŒ€ν•œ μžμ‹ λ“€μ˜ 주관적인 해석에 λ°˜μ‘ν•˜λŠ” 것이닀.
    1. 타인이 μ‘΄μž¬ν•¨μ˜ 효과
    <μ‚¬νšŒμ΄‰μ§„κ³Ό μ‚¬νšŒμ–΅μ œ>
    νŠΈλ¦¬ν”Œλ¦Ώμ€ λ§Žμ€ 아동듀이 ν˜Όμžμ„œ λ‚šμ‹―μ€„μ„ κ°μ•˜μ„ λ•Œλ³΄λ‹€ μžμ‹ κ³Ό 같은 일을 μˆ˜ν–‰ν•˜κ³  μžˆλŠ” λ‹€λ₯Έ 아동듀이 μžˆμ—ˆμ„ λ•Œ (즉, κ³΅λ™ν–‰μœ„ 상황일 λ•Œ)더 빨리 κ°μ•˜μŒμ„ λ³΄κ³ ν•˜μ˜€λ‹€. 곡동 ν–‰μœ„μ— κ΄€ν•œ νŠΈλ¦¬ν”Œλ¦Ώμ˜ μ‹€ν—˜μ΄ μžˆμ€ ν›„ μ‹¬λ¦¬ν•™μžλ“€μ€ κ³΅λ™ν–‰μœ„μžκ°€ μ•„λ‹Œ κ΄€μ€‘μœΌλ‘œμ„œ 타인이 μ‘΄μž¬ν•˜λŠ” μƒν™©μ—μ„œλ„ μˆ˜ν–‰μ„±κ³Όκ°€ μ΄‰μ§„λœλ‹€λŠ” 사싀을 ν™•μΈν•˜μ˜€λ‹€.
    * μ‚¬νšŒμ΄‰μ§„ : κ³΅λ™ν–‰μœ„μžμ™Ώ’ 관쀑이 μˆ˜ν–‰μ„ μ΄‰μ§„μ‹œν‚€λŠ” 효과λ₯Ό μ§€μΉ­ν•˜λŠ” μš©μ–΄
    κ·Έλ ‡μ§€λ§Œ μ†λ„λŠ” μ¦κ°€ν•˜λ”λΌκ³  μ •ν™•λ„λŠ” λ–¨μ–΄μ§„λ‹€. κ³΅λ™ν–‰μœ„μžμ™Ώ’ 관쀑이 μ΄λ”°κΈˆμ”© μˆ˜ν–‰μ„ μ €ν•˜μ‹œν‚€λŠ” 효과λ₯Ό μ§€μΉ­ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œ μ‚¬νšŒμ–΅μ œλΌλŠ” μš©μ–΄κ°€ μ†Œκ°œ λ˜μ—ˆλ‹€.
    타인이 κ³΅λ™ν–‰μœ„λ₯Ό ν•˜λ“  κ΄€μ°°λ§Œ ν•˜λ“ , 타인이 μ‘΄μž¬ν•¨μ€ 우리의 μˆ˜ν–‰μ„ 촉진할 것인지 μ €ν•΄ν•  것인지λ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ μ˜ˆμ–Έν•  μˆ˜κ°€ μžˆκ² λŠ”κ°€? μ‚¬νšŒμ‹¬λ¦¬ν•™μžλ“€μ€ 두 개의 경쟁적인 μ„€λͺ…을 λ‚΄λ†“μŒ
    - μ œμ΄μš˜μŠ€λŠ” 동기에 κ΄€ν•œ 좔동이둠에 μ˜κ±°ν•¨. μΆ”λ™μ΄λ‘ μ˜ μ£Όμž₯은 좔동 λ˜λŠ” κ°μ„±μ˜ μˆ˜μ€€μ΄ 놓아지면 유기체의 μš°μ„Έν•œ λ°˜μ‘μ΄ ν™œλ ₯을 λ°›κ²Œ λœλ‹€λŠ” 것이닀.

    참고자료

    Β· μ—†μŒ
  • μžλ£Œν›„κΈ°

      Ai 리뷰
      μ§Ώ’μ‹νŒλ§€μžμ˜ μžλ£ŒλŠ” μ œκ°€ ν•„μš”λ‘œ ν•˜λŠ” 지식을 μ™„λ²½ν•˜κ²Œ μΆ©μ‘±μ‹œμΌœμ£Όμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 과제 제좜일이 μ–Όλ§ˆ 남지 μ•Šμ•„ μ‹œκ°„μ΄ λΆ€μ‘±ν–ˆλŠ”λ°, 이 자료 덕뢄에 과제λ₯Ό 제좜 ν•  수 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 정말 κ°μ‚¬ν•©λ‹ˆλ‹€!
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    μ €λŠ” μ•„λž˜μ™Ώ’ 같이 μž‘μ—…μ„ 도왿’λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - 주제만 μž…λ ₯ν•˜λ©΄ λͺ©μ°¨λΆ€ν„° λ³Έλε©λ‚΄μš©κΉŒμ§€ μžλ™ 생성해 λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μž₯문의 μ½˜ν…μΈ λ₯Ό 쉽고 λΉ λ₯΄κ²Œ μž‘μ„±ν•΄ λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μŠ€ν† μ–΄μ—μ„œ 무료 μΊμ‹œλ₯Ό κ³„μ •λ³„λ‘œ 1회 λ°œκΈ‰ 받을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ μ²΄ν—˜ν•΄ λ³΄μ„Έμš”!
    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 26일 λͺ©μš”일
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    4:52 μ˜€ν›„