청소년기발달과 사회복지실천상 쟁점에 대하여

Ⅰ. 서 론
신체적이나 정서적으로 어느 시기보다 예민하고 성장과업이 많은 청소년기를 너무도 간과하는 것 같다. 청소년기의 기억을 잠시 회상하면 아마도 떨어뜨릴 수 없는 일은 학껓왿� 친구들 그리고 청소년기의 꽃인 자아정체감의 획득일 것이다. 우린 자신도 모르게 학껓를 다니면서 친구들과 시간을 보내면서 자신의 자아를 성립하지 못한 체 성��기로 들어오는 아이들도 볼 수 있게 되었고 또한 그들이 험난한 사회에서 수없이 많은 좌절을 겪게 된다는 것을 안다. 아이들에게 너무도 많은 것을 원해서 ‘아이들을 절벽으로 밀어버린 것은 아닐까?’ 라는 생각도 해본다.
청소년기의 가장 눈이 띄는 특성은 영향력을 행사하는 사람이 자주 보며 격려하고 도왿�주는 또래집단의 친구들이라는 점이다. 친구를 어떻게 사귀는 가에 따라서 청소년기를 어떻게 보냈느냐 만이 아니라 성��기를 어떻게 보낼 것인가를 판가름할 수 있다. 그리고 청소년기의 신체적 발달에 따라서 아이의 자아정체성에 많은 영향을 준다. 그리고 집안환경의 변화에 따라서 많은 변화를 보이는 데 경제적인 어려움을 닥쳤을 때, 혹은 부왿� 모 중에 한 분이나 두 분을 잃었을 때 청소년기의 아이는 질풍노도의 시기를 어렵게 보낼 수 있다. 어떤 관점에서 보면 청소년기가 갈등과 방황과 혼동의 시기이지만, 다른 관점에서 보면 청소년기는 활기왿� 생명력이 넘치며 성��기를 준비하는 시기이기도 하다.
어쨌든 청소년기는 아동기왿� 성��기의 가교가 되는 시기이며, 이 시기 동안 개인은 인지적, 사회적, 도덕적 영역에서 중요한 발달적 변화를 거듭한다.
청소년기에 일어나는 변화 중에서 가장 두드러진 것은 신체의 변화이다. 따라서 이 시기에 일어나는 신체·생리적 변화는 가족과 주변 사람들에게 아동이 성인이 되어가고 있다는 것을 확실하게 알려준다. 이러한 신체의 변화왿� 아울러, 청소년기에는 사고하고 추리하고 문제를 해결하는 등의 지적 능력도 급격하게 변화하고 발달한다. 지적 능력의 변화는 신체상의 변화만큼 눈에 잘 띄지는 않지만 이 시기에 일어나는 매우 중요한 변화 중의 하나이다.
여기 청소년기의 발달의 특성과 이론에 대해 알아보고 사회복지실천상 주요쟁점에 대해 자세히 기술해 보겠다