유아 다��화 교육

1.다��화 교육의 정의 및 목적.
문화는 인간의 삶을 결정짓는 중요한 요소이며 인종이나 국가, 사회에 따라 각기 독특한 형태로 나타난다. 이러한 고유하면서 분절된 문화의 형태들이 조합을 이루어 하나의 모습을 나타낸 것을 다��화라고 볼 수 있다. 다��화적 사회에서는 다양한 가치를 인정하고 받아들이는데 이러한 생각은 교육현장에도 영향을 미치어 민족 및 인종, 그리고 문화적 특징에 따라 불평등한 교육을 하는 것에 대하여 새롭게 인식을 하게 되었다. 종전에는 흑인과 백인, 혹은 빈민층과 부유층에 따라 차별적인 교육이 시행되었는데 이러한 교육과정에 변화가 필요하다는 주장이 나타났으며 이러한 주장을 받아들여 다��화 교육으로 발전되었다. 따라서 다��화 교육은 모든 인간이 성, 또는 인종, 민족, 사회적 지위나 부의 정도, 문화적 특징에 상관없이 평등하고 고른 교육기회를 가져야 한다는 사상을 포함하는 개혁운동이라고 할 수 있다. 또한 이에 따라 학껓는 교육적 평등을 낳을 수 있도록 변화해야 한다는 것을 강조하고 있다. 결국 다��화 접근법이란 다양한 문화나 인종, 성의 배경을 가진 아동들에게 공평한 교육의 기회를 제공하며 윤리나 성, 정치, 경험, 인종에 따라 다르게 나타나는 인간 행동에 대한 이해라고 할 수 있다.
이러한 다��화 교육에서 추구하고 있는 목적은 다양한 사람들이 자기 자신은 물론 타인을 존중하는 태도를 기름으로써 다른 사람을 이해하고 수용할 수 있는 기반을 만드는 것이라고 할 수 있다. 또한 나아가 사회에서 소외받는 사람들에 대해 유아가 보다 긍정적인 태도를 갖고 고정관념이나 편견에서 벗어나 비판적인 사고를 할 수 있도록 돕는 것이다.

2.다��화 교육의 내용 및 활동.
다��화 교육의 개념에 따라 활동은 다양하게 전개될 수 있다. 문화적인 차이나 다양성을 친근하게 알려주기 위해, 시나 동요 및 인형을 이용해 볼 수도 있다.
Leonard왿� Thomas는 구체적인 활동을 제시했는데 그 중 몇가지를 들어보면 다음과 같다.
1.)유아들에게 서로서로 도왿�주고 협동하는 분위기를 조성하고 친구간의 우정을 강조한다.
2.)교실에서는 어떠한 폭력도 절대 수용될 수 없음을 분명히 한다.