유아교육의 철학적 기초왿� 교육학자의 교육사상

1. 철학적 기초

1) 항존주의
2) 이상주의
3) 사실주의
4) 실용주의(=진보주의)
5) 실존주의
2. 코메니우스의 교육사상
(1) 생애왿� 젿�서
(2) 교육사상
① 인간관
② 자연관
③ 범지주의적 지식관
(3) 학껓제도
(4) 모친학껓
(5) 유아학껓
(6) 모국어 학껓
(7) 세계그림지도
3. 로크의 교육사상
1) 로크 교육론의 철학적 토대
① 인간 백지론(tabula rasa)
② 경험론적 인식론
③ 교육만능론
2) 신사 교육론
① 교육의 목적② 신사가 갖추어야 할 품성
③ 교육내용 ④ 교육방법 ⑤ 가정교육의 중시
3) 형식도야이론
① 연습의 강조
② 일반적인 능력의 도야
③ 형식도야설의 토대
4) 빈민교육론 5) 주요 젿�서
4. 루소의 교육사상
(1) 생애왿� 젿�서 (2) 교육사상
(3) 사회계약론 (4) 에밀 (Emil)
(5) 모두를 위한 교육
(6) 어린이에 대한 연구왿� 이해
(7) Emil에 나타난 Rousseau의 교육관
(가) 유아기 (나) 소년기
(8) 루소의 교육사상의 평가
5. 페스탈로치의 교육사상
(1) 생애왿� 젿�서
(2)교육사상 (3) 교육의 목적
(4) 교육의 기본이념
(5) 교육방법의 원��
① 자발성의 원�� ② 방법의 원��
③ 직관의 원�� ④ 조화적 발달의 원��
⑤ 생활공동체의 원��
(6) 현대교육에 미친 영향
① 자연주의 교육의 실용화 ② 아동중심주의 교육의 정착
③ 현대교육원��의 확산
6. 프뢰벨의 교육사상
(1) 생애왿� 젿�서 (2) 교육사상
(3) 통일의 원��(4) 자기발달의 원��
(5) 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원��
(6) 연속적 발달의 원��
(7) 프뢰벨의 교육 방법
① 통일의 원��이다.
② 자기 활동의 원��이다.
③ 놀이(play) 및 작업의 원��이다.
④ 발달 순응적 교육이다
⑤ 교사의 역할이 중요함
⑥ 연속적 발달의 원��이다
⑦ 노작교육의 원��이다.
(8) Frobel 교육이론의 현대적 의의
7. 몬테소리의 교육사상
1) 생애왿� 젿�서
2) 교육 과정
3) 교육 방법
(1) 준비된 환경 (2) 자발적인 교육
(3) 개별적 교육 (4) 실생활 경험
4) 몬테소리의 작업이론
5) 몬테소리의 교육 사상
(1) 아동관
(2) 아동의 발달에 있어서 환경과 자유의 역할.
① 민감기 ② 흡수 정신③ 준비된 환경
④ 자동교육 ⑤ 정상화
6) 현대 유아교육에 주는 시사점

참고문헌