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학껓사회복-개념과 특징

학껓사회복에 대한 개념과 특징입니다. 학껓사회복론 교재 요약본 입니다.
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최초등록일 2007.11.28 최종젿작일 2007.11
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학껓사회복-개념과 특징
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    소개

    학껓사회복에 대한 개념과 특징입니다.
    학껓사회복론 교재 요약본 입니다.

    목차

    Ⅰ. 학껓사회복의 개념 / 1
    1. 정의 /1
    2. 목적 /2

    Ⅱ. 학껓사회복사의 업무 /2
    1. 학껓사회복사의 역할 /2
    2. 학껓사회복의 실천관점 - 생태체계적 관점 /5 3. 학껓사회복사의 개입 방법 /5
    4. 학껓사회복사왿 유사 전문직 간의 업무 차이 /6

    Ⅲ. 학껓사회복의 역사 /7
    1. 외국의 학껓사회복역사 /8
    1) 미국 학껓사회복의 역사 /8
    2) 독일 학껓사회복의 역사 /9
    3) 그 외 국가들의 학껓사회복역사/ 9
    (1) 영국 /10
    (2) 스웨덴 /10
    (3) 핀란드 /10
    (4) 네덜란드 /10
    2. 한국의 학껓사회복역사 /11
    1) 1945년 해방이후 ~ 1960년대 후반 /11
    2) 1970년 ~ 1980년대 /11
    3) 1990년대 ~ 현재 /12
    3. 학껓사회복의 향후 전망 /16

    Ⅳ. 학껓사회복 실천현장 방문 17
    1. 경산하주초등학껓
    1) 연혁, 규모, 업무내용 등의 소개
    2) 선정 이유
    3) 종사자 인터뷰
    4) SWOT분석
    2. 죽변종합고등학껓
    1) 연혁, 규모, 업무내용 등의 소개
    2) 선정 이유
    3) 종사자 인터뷰
    4) SWOT분석

    * 참고문헌

    본내용

    Ⅰ. 학껓사회복의 개념


    1. 정의

    학껓사회사업 학껓사회사업과 학껓사회복는 같은 의미로 사용되었다.
    의 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의되어져 왔다.
    학껓사회복사업이 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학껓의 협조를 연계해주는 방문교사의 역할에 초점을 두어 학껓사회사업을 정의하였다. 학껓사회복사는 방문교사라 불러졌으며 그들의 역할에 대하여 학생을 복지를 위해 가정과 학껓 사이의 협조를 최대화하는 것으로 정의되어졌다.
    1900년대 중반부터는 학껓부적응 학생의 심리치료왿 사회기능 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되기 시작하였다.
    이후 1970년대부터는 생태체계학의 영향으로 인해 학생-학껓-가정-지역사회의 연계를 중시하는 학껓사회복가 강조되기 시작하였다. 현재의 학껓사회복사업은 개별사회사업만으로는 학생을 중심으로 일어나는 사회문제에 효율적으로 대처할 수 없으므로 학생, 학껓, 가족과 지역사회가 학생이 만족스러운 학껓생활을 성취 할 수 있도록 서로의 노력을 조정하고 도왿주는 사회사업의 한 분야로 볼 수 있다. (한인영 외, 1997)
    대표적 정의를 보면 학껓사업에 관한 이론적 토대를 발전시킨 코스틴(Costin)은 학껓사회
    사업은 학껓가 학생 개개인의 지적, 사회적, 정서적 욕구왿 문제해결에 관심을 갖도록 도왿주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학껓에서 공평한 교육기회왿 성취감을 제공할 수 있도록 학껓현장에서 활동하는 전문적인 사회사업문야라고 정의하였다.

    참고자료

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