교육짿�도자론 정리

1) 지도자 특성론: what is a leader? 지도력은 천부적인 개인적 특성(능력, 성취, 책임, 참여, 지위, 상황)
2) 지도력 행동이론 : what does a leader? 지도력의 효과는 지도자 행동에 따라 달라진다
① 아이오왿� 대학의 연구-민주적 지도성 ③오하이오 주립대학의 연구-과업중심과 인화중심 차원
② 미시간 대학의 연구-직무 중심과 종업원중심④모튼과 블레이크의 연구-생산에 대한 관심, 인간에 대한 관심
3) 상황적 지도성 이론 : 3차원, 지도성의 효과는 상황에 따라 달라진다
지도자의 특성이나 행위는 지도성이 발휘되는 상황적 맥락 속에서 고려
① 피들러의 상황이론 : 지도자의 지위 권력 ② 과업구조 ③ 지도자왿� 구성원 개인적 관계
② 레딘의 3-D지도성이론: 효율성, 통합(타협자, 경영자형), 관계(선교사,개발형) 고립(자포자기형, 관료), 헌신(독재자, 자선적 독재자형)
③ 허시왿� 블랜차드의 상황적 지도성 유형 : 준비성(능력, 의욕), 지시형, 설득형, 참여형, 위임형
④ 하우스왿� 미첼의 목표 명료화 모형 : 구조화된 상황-> 지도자의 지시 적게-> 구성원의 만족이 높아짐
4) 변화지향적 지도성 이론 : 다차원적 지도성 이론: 지도력은 추종자를 자기 지도자로 만드는 비전이다.
:카리스마, 영감, 비전, 목적 합의, 높은 성과 기대, 개인적 배려, 지적 자극, 솔선수범, 수시보상, 구조화,문화 형성


교육짿�도자론

1. 지도력의 개념
: 지도자가 조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여, 조직 구성원의 협동적 노력을 유도하고 촉진하는 기술 또는 영향력을 의미한다.
지도자는 조직을, 교장은 학껓를, 교사는 수업을 이끌어 나가는 것

2. 지도력 과정의 기초 : 권위왿� 권력
권위 : 영향력을 행사할 수 있는 권리
권력 : 영향력을 행사하는 양상, 능력, 힘 => 권위에 기초해서 행사하는 권력
* 추종심 : 지도력은 조직의 구성원들의 지도자의 권위에 대한 추종심을 전제로 함.