도덕교��서 비판 (4학년 전체 비판)

나. 교과서 구성과 분석방법
초등학껓 4학년 도덕교��서는 1학기왿� 2학기로 나누어져 있는데 1학기의 내용은 1. 바른 몸가짐 2. 내 힘으로 3. 소중한 시간 4. 네가 먼저 5. 우리는 정다운 친구 로 이루어져 있으며 2학기 교과서는 1. 가깝고 반가운 친척 2. 우리 모두를 위하여 3. 공정한 생활 4. 자랑스러운 우리 문화 5. 우리나라 우리 조국으로 이루어져 있다.
도덕 교과서를 분석하려고 읽을 때에는 첫째로 교과서의 내용이 현장의 교사가 직접 지도함에 있어서 적합한지를 알아보고 둘째로 예시나 글이 이 단원의 학습내용을 공부하는데 있어서 적합한지를 살폈으며 그에 알맞은 그림을 삽입했는지 유심히 보았다. 그리고 셋째로 도덕교��서의 내용이 너무 형식적이고 이상적이지 않는가를 보았으며 현실에 맞는 내용인지를 보았으며 넷째로 교과서에 쓰이는 단어들이 적절한지 마지막으론 외교적인 면에서 교과서의 내용이 국수주의에 빠져있지는 않는지 그에 따라 잘못된 예시가 없는지 살펴보았다.

다. 교과서 비판의 필요성
도덕은 교사가 지도하기에 가장 까다로운 과목이다. 도덕은 중요한 도덕성을 아이들에게 가르쳐야 하는 과목이기에 그에 알맞은 교과서가 필수적이다. 하지만 예전처럼 교과서를 가르치는 교육이 아니라 교과서를 통한 교육으로 발전되어야 한다고 생각한다. 시간이 지나면서 예전처럼 교과서를 그대로 가르치지 않고 교사가 판단하여 교과서 내용을 바꾸거나 다른 내용의 예시를 선정하고 지도하는 일이 많아졌지만 그래도 교과서가 현직 교사가 지도함에 있어서 기본이 됨은 틀림이 없다. 때문에 교과서의 구성은 매우 짜임새 있고 현실적으로 짜여져야 하며 교과서가 개편될때마다 수많은 비판이 쏟아지는 것은 당연하다고 생각한다. 우리는 예비교사로서 교과서 내용을 미리 보고 그에 관한 자신의 관점을 가져야한다. 때문에 교
과서를 비판해보는 것은 예비교사로서 필수적인 일이겠다.