미술치료 (이론과 사례)

Ⅰ.서론

미술치료는 심리치료의 한 유형이다. 심리적 문제를 지닌 내담자왿� 상담할 때 내담자의 마음 상태에 따라서 단순히 대화로만 이해하기에는 어려운 경우가 많다. 상담 도중에 내담자의 상태를 보아가며 여러 가지 미술창작활동을 제시하여 내담자의 마음을 정확하게 읽고 내담자의 마음이 진정되게 하여 내담자 스스로 자신의 마음을 알고 문제를 느끼게 돌보아 주는 것이다. 내담자들의 객관적이고 의식적인 서술만으로는 파악하기 어려운 무의식의 세계를 탐구해 가는 효과적인 치료기법이다. 미술 치료는 미술과 치료라는 두 단어로 나누어 볼 수 있는데, 하나는 미술을 중시하는 입장이고 다른 하나는 치료를 중시하는 입장으로, 미술을 중시하는 입장은 예술을 창조하는 행위 그 자체가 치료적이라고 보며, 치료를 중시하는 입장은 미술작품을 치료자왿� 내담자 사이에서 전달된 상징적 회화라고 본다.
한편, 미술치료라는 용어는 1961년 Ulman이 "Bulletin of Art Therapy" 창간호에서 처음 사용하였다. 그녀는 미술치료는 교육, 재활, 정신치료 등 다양한 분야에서 널리 사용되고 있으며, 어떤 영역에서 활용되고 있든 간에 공통된 의미는 시각예술이라는 수단을 이용하여 인격의 통합 혹은 재통합을 돕기 위한 시도라고 진술하였다. 따라서 미술치료는 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 자기표현과 승화과정을 통해 자아성장을 촉진시키는 것이라 할 수 있다. 자발적인 조형 활동은 개인의 내적세계왿� 외적세계간의 조화를 이룰 수 있도록 도우며, 비언어적인 커뮤니케이션 기법으로서 미술치료는 언어성 이미지왿� 시각적 이미지를 통해 지금까지의 자기 상실, 왜곡, 방어, 억제 등의 상황에서 보다 명확한 자기 발견과 자기실현을 꾀하게 한다.


Ⅱ.본론

1.미술치료왿� 아동치료
-놿�이치료왿� 아동 미술치료
아동들을 위한 놿�이치료왿� 미술치료는 명확하게 구분되지 않는다. 개인이나 그룹과 함께 하는 미술치료 회기는 특히 어떤 매체를 탐구하거나 연극을 하는 경우라면 놿�이치료왿� 매우 흡사하다. 놀이는 모든 창작 과정의 일부이며 유익한 놿�이치료는