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교육공학 개별학습레포트

교육공학 개별학습에 대한 리포트
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최초등록일 2008.01.08 최종젿작일 2007.12
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교육공학 개별학습레포트
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    소개

    교육공학 개별학습에 대한 리포트

    목차

    1. 개별학습의 개념

    2. 개별학습의 조건

    3. 개별학습의 특징

    4. 개별학습의 역사적 배경

    5. 개별학습의 장 ․ 단점

    6. 개별학습에 이용되는 교수매체

    1)교과서 자료
    2)자기학습을 위한 시청각 자료
    3)컴퓨터가 기반이 되는 자기 학습자료

    7. 개별학습의 실제

    1)개별화 교수체제
    2)개별처방 교수방법
    3)컴퓨터뵖조수업
    4)학습자 계약

    본내용

    2. <개별학습의 조건>
    ☞다양한 학습 자료를 갖추어야 함.
    :개인차에 따른 개별 지도방법이 실시되므로 교사의 관리 하에 자기 학습 자료를 통해 스스로 학습하는 형태를 많이 취하게 됨으로 학습자의 능력에 맞는 다양한 학습 자료가 미리 구비되어야 함.
    ☞개별학습방법에서 학습 프로그램 전체에 대한 관리왿 조정은 교사가 책임져야 함.
    :교사는 학습의 진행과정을 살펴 학습자의 진도왿 성과를 조정해주는 역할을 해야 함.

    3. <개별학습의 특징>
    개별학습 방법은 학습자의 개인 차이에 따라 적절한 교수·학습활동을 전개시켜 나가는 것으로 학습자의 특성이 어떠한 측면에서 차이가 나타나는지 고려해 보아야 한다. 개별학습 방법에서는 학습자들의 일반능력, 학습양식, 학습동기, 학습속도 등의 제반 심리적 특성 면에서 항상 차이를 나타내고 있는데 이에 적합한 교수방법들을 생각할 수 있다.
    ▶학습자의 일반능력에서 개인차를 인정할 수 있는 방법
    :수준별 교육과정이나 능력별 학습 집단 편성의 방법
    ▶학습자의 개인차에서 각자의 학업적성에 맞는 학습 환경을 구성해 주는 방법
    :학업적성을 정확하게 파악하고 이에 적합한 학습방법을 제공해주는 방법
    ▶학습자의 학습속도 면에서 개인차를 인정한 개별학습 방법
    :개별처방 교수방법(IPI)

    4. <개별학습의 역사적 배경>
    *버크(F. Burk)- 개인차에 따른 개별학습방법이 본격적으로 나타난 것은 1950년대 중반. 미국의 버크(F. Burk)에 의해서 처음으로 시도. 버크는 학습자의 능력에 따라 교과별로 서로 다르게 진급하는 교과별 진급법을 실시.
    *위시번(C. Washburne)- 위시번(C. Washburne)은 1919년 ‘위네트카 안(Winnetka plan)’이라는 개별화된 학습방법을 실시.

    참고자료

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