[컴퓨터��학개론] 컴퓨터교��교육학

1. 컴퓨터 교육과정 편제
- 독립 / 흡수,분산 / 침투
2. 컴퓨터 교육 분류
가. 컴퓨터에 관한 교육 : 컴퓨터 문맹 탈피가 중요하다는 생각
1) 컴퓨터 소양 교육 : 컴퓨터의 특성, 응용, 개인의 역할 수행을 위해 컴퓨터를 응용하여 기능적, 생산적으로 사용하는 데 필요한 지식
2) 컴퓨터 과학을 가르치는 것
◆ 보통․교양 교육적 관점 / 전문․직업적 관점
나. 컴퓨터를 통한 교육
1) 컴퓨터의 교수․학습적 활용 : 학습 내용의 전달을 컴퓨터가 담당하는 것으로 컴퓨터왿� 학습자의 직접적인 상호작용에 의해 프로그램화된 학습과정을 학습자의 능력에 따라 진행하여 학습 목표에 도달하게 하는 학습방법
2) 컴퓨터의 도구적 활용 : 컴퓨터가 수업 활동을 돕는 하나의 도구 역할
※ 최근 컴퓨터 교육의 관점은 컴퓨터에 관한 인식, 프로그래밍을 통한 문제 해결에서 컴퓨터를 이해하고 다루고 문제를 해결해 가는 과정을 중시하는 도구적 관점이 강조되고 있다.
3. 컴퓨터 교육 tutor, tool, tutee 모형
1) tutor : 컴퓨터가 학습 정보 제공, 학습자가 응답 & 평가 등
2) tool : 컴퓨터가 교과 영역의 학습을 보조하는 교수․학습의 도구로 사용되는 것
3) tutee : 컴퓨터에게 어떤 과업을 수행하도록 가르치는 과정 (프로그래밍)
4. 컴퓨터 교육과정론 - 7차 교육과정
가. 초등학껓 : 실과 교과의 일부 단원 (5,6학년)
나. 중학껓[컴퓨터] : 독립 교과로서 모든 학습자가 동일한 교육 과정을 적용
1) 7~9학년
2) 5대 영역 : 인간과 컴퓨터 / 컴퓨터의 기초 / 워드프로세서 / 멀티미디어 / PC통신과 인터넷
다. 고등학껓[정보사회왿� 컴퓨터] : 보통교과왿� 전문교과로 나뉘어 서로 다른 교육 과정
1) 11~12학년
2) 6대 영역 : 사회발달과 컴퓨터 / 컴퓨터의 운용 / 워드프로세서 / 스프레드시트 / 멀티미디어 / 컴퓨터통신망
라. 컴퓨터 교육과정 개정 중점 사항
- 컴퓨터가 특정 집단이나 목적에 사용되는 것이 아니라 일상 생활에서 사용하는 하나의 도구로 봄