아동의 발달과 인��발달

맹자의 모친은 맹자의 교육에 있어 주변 환경의 열악함을 느끼고 세 번 이사 했다는 “맹모삼천지교”라는 이야기가 있다. 그로인해 맹자는 훗날에도 널리 이름을 날리는 성인이 되었는데 맹자의 이야기에서도 볼 수 있듯이 성숙하지 못하고 자아의 개념이 없는 유아들에게는 환경이 그들의 성장에 있어 정신적․생태적으로 지대한 영향을 끼친다는 것을 알 수 있다.
앞서 살펴본 맹자의 이야기 외에도 인간은 사회적 동물로서 혼자서는 살아갈 수 없는 상호협력적인 존재이기에 주변 환경과 사회적 규범이라는 테두리 안에서 살아가야만한다. 특히 유아들에게 있어서는 미성숙한 가치관과 자아의 불안전한 형태로서 부모나 주변환경에 민감한 반응을 보이게 된다. 이렇듯 유아들에게는 올바른 가치관이나 자아의 형성이 완성치 못하기 때문에 그릇된 자의 형성이 성인이 되어서나 사회생활을 하는데 있어서 악영향을 끼치고 대인관계의 거부감까지도 나타날 수 있다. 그만큼 아동들에게는 불안한 자아의 형성이 가장 큰 문제이며 올바른 자아의 형성에 있어 환경의 영향이 절대적이라고 할 수 있다. 인간은 출생과 동시에 사회적 이해관계에 놓여지게 된다. 대전대학껓 ‘사회심리왿� 인간관리’ 수업자료 p.9 박흥식 교수 사랑과 의존심이 포함되는 것으로 아기가 6～8개월부터 애착관계를 형성하게 되는데 이 시기부터 부모의 사랑과 관심의 정도에 따라 어린이의 성격 및 사회성 발달이 좌우된다고 한다. 이장에서는 아동의 발달과 인��발달에 대해서 살펴보기로 하자.
제1장 아동의 발달이론
1. 아동발달 이론
1) 정신분석학 이론
정신분석이론은 1890년과 1939년 사이에 Freud에 의해서 기본적인 원리가 정립되었다. 정신분석이론은 인간에 대한 결정론(determinnism)과 무의식(unconscious)이라는 두 가지 개념을 기본적으로 가정하고 있다. 즉 인간의 행동은 우연히 일어나는 것이 아니고 내면적인 충동에 의해서 일어나는 것이며 빙산의 대부분이 물 속에 잠겨 보이지 않듯이 마음의 대부분은 의식할 수 없는 무의식 속에 잠겨 있다고 보며, 인간의 모든 행동은 그 원인이 있고 나름대로 의미가 있다는 것이다.