통합교��

【 통합 교과서 만들기 】
1단계 통합단원의 내용 결정하기
1.1 중심주제 결정하기 - ‘문화재왿� 박물관’이라는 소재 선택.
1.2.1 중심제재 결정하기
① 이 주제는 학습할 가치가 있는가?
우리 문화재에 대한 것을 배우는 단원이므로 우리 문화에 대한 바른 이해왿� 자긍심을 기르는 교육이므로 매우 중요하다.
② 학습자들이 흥미있어 하는가?
여러 가지 시각자료 등을 활용하며 박물관을 방문하는 등 학습자들의 흥미를 유발시키기에 충분하다고 생각된다.
③ 통합단원을 운영할 경우 자료이용은 쉬운가?
각각의 과목을 분리하여 가르치는 것보다 통합을 시킬 경우 반복되는 학습을 할 필요도 없을 뿐 아니라, 분리하여 자료를 보여주는 번거로움도 피할 수 있다. 또한, 통합된 한 단원을 통해 여러 교과의 학습과 학습의 전이가 가능하다.
④ 발표, 극화놀이 등의 학습활동을 위한 아이디어를 제공하는가?
모둠간의 각각 다른 문화재 조사를 통한 발표를 여러 방법으로 하게 함으로써 학습자들의 정보 수집 능력과 발표 능력을 함께 볼 수 있다.
⑤ 학습자들간의 이해를 도울 수 있는가?
모둠활동 시에 학습자들의 역할이 서로 분담되므로 협동심과 책임감을 기를 수 있는 좋은 계기가 될 수 있다.
⑥ 부모왿�의 의사소통을 촉진시킬 수 있는가?
학습자가 학습에 어려움을 느껴서 부모에게 도움을 요청할 때에 부모의 지도가 가능하다.
⑦ 실험, 현장연구, 보고서 등의 활동을 끌어들일 수 있는가?
박물관을 직접 방문하므로 현장연구를 할 수 있으며, 박물관 견학 후 보고서를 제출하는 활동까지 연결시킬 수 있다.
1.2.2 주제망 만들기
도읍지왿� 나라 - 신라, 고구려, 백제, 발해, 고려, 조선, 한양, 금성, 평양, 사비, 웅진, 상경, 개경
문화재 - 다보탑, 석가탑, 선죽교, 불국사, 석굴암, 무령왕릉, 광개토대왕비, 팔만대장경, 직지심체요절, 고려청자, 경복궁, 측우기, 훈민정음, 상평통보
연표왿� 역사지도 - 연표 만들기, 지도 그리기
박물관 - 고인쇄 박물관, 농업 박물관, 철도 박물관, 과학관, 박물관 견학, 보고서