교육의 철학적 기초

ch1. 교육철학의 성격

1> 교육철학의 개념
“교육 철학이란 무엇인가?”
① 교육괿�으로서의 교육철학
교육괿� - 일차적으로 교육실천을 위한 주관적 관점 내지는 원리
② 철학적 이론 내지 지식으로서의 교육철학
③ 철학적 탐구방법으로서의 교육철학

1-1) 교육괿�으로서의 교육철학
① 소박한 수준에서의 교육철학은 흔히 교육괿�과 같은 의미
② 브로우디(H. S. Broudy, 1977)
교육괿� = 논의의 감정적 수준
③ 무어(T. W. Moore, 1974)
→ 과학이론 ; 어떤 상황을 기술해 주려고 노력, 기술적, 설명적
→ 교육이론 ; 우리가 무엇을 해야 하는가를 알려 주는 것, 설명이 아닌 처방 적인 실제적 이론
→ 교육을 이론화하는 일 - 고차적 활동
교육사상가들에 의해 제시된 이론 - 교육의 일반이론

1-2) 철학적 이름이나 철학적 지식으로서의 교육철학
① 교육철학 ; 철학이 가지는 어떤 성격을 지니는 동시에 교육특유의 문제를 가진다.
② 철학적 이론 ; 형이상학적 질문 - 궁극적 실재가 무엇이냐
인식론적 질문 - 그것을 어떻게 알 수 있느냐
가치론적 질문 - 그러한 세계 속에 살고 있는 인간의 목적과 그에 따르는 가치판단의 궁극적 기준은 무엇인가
인물 중심으로 된 철학사에서 특정 철학자의 철학 사상의 뒤에다 그의 사상에 입각한 교육론을 첨부하는 것
③ 실재주의적, 관념주의적, 실용주의적, 실존주의적 교육철학의 문제점
→ 종합적인 철학 체계에서부터 일관성 있는 교육원리들을 명백히 추출하기 어렵다.
→ 전통철학에서 다루어 온 근본적인 문제들이 교육의 과정에서 제기되는 근본적인 문제왿� 반드시 동일한 종류의 것이냐에 의문을 제기할 수 있다.

1-3) 철학적 방법으로서의 교육철학
* 학문으로서의 교육철학
교육의 과정과 모든 교육적 문제들을 철학적 탐구방법의 대상으로 삼는 것