특수교육의 이해, 우리나라 특수교육의 모습, 외국의 특수교육 모습 비교

Ⅰ 특수교육의 이해

1. 특수교육이란?

♣ 특수아동 : 특수아동이란 정신지체, 학습장애, 자폐증, 언어장애, 시각 또는 청각의 장애, 정서 및 행동 장애, 지체 장애 등으로 인해 한 가지 이상의 영역에서(인지․ 감각․ 신체운동 및 특성, 사회적 행동 또는 의사소통능력) 정상 아동보다 현저한 차이를 가지고 있어 일반학급에서는 교육의 효과를 기대할 수 없는 아동들을 말한다. 최근에는 특수아동 속에 영재아를 포함시키는 것이 일반화되고 있다.

♣ 특수교육 : 특수교육은 이러한 특수아동들을 위하여 ‘일반 교육 기관에서 제공하는 교육적 지원’ 이상의 지원을 할 수 있는 특별한 학껓 ․ 학급을 마련하고, 각 장애의 특성에 맞는 교과과정에 따라 실시하는 교육을 말한다. 이 교육은 특수교육 대상자의 특성에 적합한 교육과정과 교육방법, 교육매체 등을 통하여 교과교육 및 치료교육, 직업교육 등을 실시하며 운영한다.(특수교육 진흥법 제2조)

2. 특수교육은 어떻게 이루어질까?

♣ 기본방향 : 특수아동은 정상 아동과 질적 차이가 아닌 양적 차이를 가지고 있다고 본다. 즉, 정상 아동에 비해 배우고 지각하고 사고하고 적응하는 속도가 느리다고 여기는 것이다. 각 개인은 인간적 권위왿� 존경을 받을 동등한 권리를 소유하고 있다. 따라서 국가는, 진정한 의미로서, 교육의 기회 균등을 위해 모든 개인들이 그 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 가능한 조치를 마련해 주어야 한다. 특수교육은 특수 아동의 특성에 맞도록 교육과정을 변형시켜 자아실현의 욕구충족을 위해 이루어져야한다.

♣ 성격
: 특수교육의 목적은 일반학껓 교육의 목적과 같다.
: 특수교육의 실시방법은 다르다. 특수교육 대상자인 장애아동들의 특수한 교육적 요구 때문에 특별한 교구 설비, 특별한 교육방법, 특별한 훈련을 받은 전문화된 교사 등이 필요하다.
: 특수교육은 다양한 관련 서비스를 필요로 한다. 장애아에 대한 좁은 의미의 교과지도 외에 치료교육을 포함한 의료적인 서비스, 사회사업, 직업훈련 등 다양한 보조 서비스가 수행되어야 한다.(초학문적인 서비스가 요구됨)