ASSURE 수업지도안

지도안 요약

초등학껓 과정에서 시각에 관한 지도는 이 단원이 처음이다. 이 단원은 측정에 대한 이해를 가지게 하는 기초 단계이다. 학생들로 하여금 생활 경험을 토대로 하여 하루의 생활을 소재로 직접적인 경험을 관련지어서 시각에 대한 관심을 가지게 하고, 시계 보기를 통하여 ‘몇 시’왿� ‘몇 시 30분’으로 시각을 말할 수 있게 한다. 2-가 단계에서는 ‘몇 시’, ‘몇 시 30 분’, ‘몇 시 몇 분’등의 시각으로 자신의 하루 생활을 말할 수 있게 한다.

지도안 세부내용
학습자 분석
일반적 특성
◦ 8세 아동들로 구성되었다.
◦ 1학년 2반 학생들은 남자22 여자 18의 구성으로 이루어져 있다.
◦ 지역적 특성상 학원을 다니는 아이들이 한 반에서 60%정도 된다.
◦ 대부분의 학생들이 인터넷을 접하고 사용하고 있다.
◦ 늘 시계를 가지고 다니는 도라에몽을 즐겨보기 때문에 시계에 대해 관심이 많다.

출발점 능력
◦ 대부분 ‘몇 시’, ‘몇 시 30 분’, ‘몇 시 몇 분’ 등의 시각을 읽을 수 있다.
◦ 시각을 읽을 수 있지만 시계에 표현하는 능력은 떨어진다.
◦ 작은 바늘이 움직일 때 큰 바늘도 같이 움직인다는 것을 잘 인식하고 있지 못하다.
◦ 놀이를 할 때 규칙을 지키는 것에 익숙하지 않다.
◦ 발표 활동에 참여하는 것을 좋아하나, 다른 사람의 발표 내용은 잘 귀담아 듣지 않는다.
◦ 1학년이어서 집중하는 시간이 짧고 자신의 흥미에 따라 행동할 때가 많으며 타인에 대한 배려심이 부족하다.

학습양식
◦ 학생수준 진단 (금산초등학껓 1학년 8반 40명 대상)
① 국어, 수학, 바른생활 즐거운 생활, 슬기로운 생활 중에서 수학은 몇 번째로 좋아하는 과목 인가요?

첫 번째 좋아하는 과목
10명 (25%)
두 번째 좋아하는 과목
17명 (42.5%)
세 번째 좋아하는 과목
8명 (20%)
기타
5명(17.5%)