교육학의 수업모형을 역사과의 특성을 고려해 활용하는 방안

· * 저서
· 전태련, 《함께하는 교육학 - 下권》, 형설출판사, 2006
· 정선영, 『역사교육의 이해』,《삼지원》, 2001
· 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저, 《교육방법과 교육공학의 이해》, 「양서원」, 2003
· 정소임,『극화학습의 원리왿� 지도』, 《역사학습 지도의 원리왿� 실제》,도서출판 느티나무
· 《고등학껓 한국근․현대사 교과서》, 금성출판사, 2002
· 김준권, 강태훈 지음 ,《실기교육방법론》, 「양서원」, 1996
· *논��
· 양호환, 『역사교육의 목적을 다시 묻는다』,「역사교육」99, 역사교육연구회, 2006
· 이인호, 『역사는 가르쳐야 하나?』,「역사비평」, 1990
· 김한종, 『역사교육의 현실과 과제』, 「내일을 여는 역사」제5호, 신서원, 2001
· 정현백, 『역사교육이 강화되어야 한다.』,「사회왿� 사상」10, 1990
· 지수걸, 『역사과 교수-학습의 새로운 패러다임』, 「역사교육」73, 역사교육연구회, 2000
· 이승실, 『역사교육에서의 인터넷 활용 프로젝트 학습법 연구』, 이화여대교육댿�학원 석사 학위 논��,2002
· 김한종, 『역사 수업이론, 그 현실과의 거리(3)-추체험, 대안적 역사수업 방법인가?-』,「역 사교육제49호」, 2000
· 권낙원, 『역할놀이 수업모형』, 《수업 모형의 이론과 적용》, 서울특별시 교육연구원, 1996
· 조미헌, 『인터넷을 이용한 프로젝트 중심 학습방법의 활용 유형과 절차』,「교육공학연 구」제15권, 청주교육대학껓, 1999
· 정선영, 『지구적 시각에 기초한 세계사 교육에의 접근 방안』, 「역사교육 연구회」, 2003