[NIE][신��활용교육]NIE(신��활용교육)의 개념, NIE(신��활용교육)의 목적, NIE(신��활용교육)의 효과, NIE(신��활용교육)의 필요성, NIE(신��활용교육)의 개발전략, NIE(신��활용교육)의 활용,확대방안(사례 중심)

지금껏 학껓에서 활용하는 최적의 교재는 교과서라고 여겨져 왔다. 교사들은 교과서에 의존해 어린이들의 세계관 형성과 지식 향상을 꾀해오고 있다. 그러나 어린이들의 폭넓은 사고 증진을 위해 열린 교육을 지향하는 등 교육계에 변화가 일면서 교과서 중심이란 고정 관념도 점차 바뀌어지고 있다. 그것은 교과서로서는 배울 수 없는 다양한 지식 습득을 위한 학습 형태에 대한 필요성이 높아진 때문이다.
NIE(Newspaper In Education, 신�� 활용 교육)는 이 같은 교육계의 변화에 대응하며 교과서의 단점을 극복하는 효율적인 방법이다. 많은 나라에서는 2가지 측면에서 NIE를 도입, 적용, 발전시켜 나가고 있는 실정이다. 우리 나라에서도 1994년 신�� 편집인 협회가 교육부로 보낸 공한을 최초로 하여 NIE 실시에 따른 협의가 교육 현장이나 언론 기관에서 실시되기 시작하였다. 이에 대해 교육부 당국자는 ꡒ신��을 학껓 교육 교재로 활용하는 방안을 추진하겠으며, 신�� 편집인 협회가 제안한 5개의 실천 계획을 중심으로 활용 방안을 마련하겠다.ꡓ고 발표하였다. 여기서 5개의 활용 방안은 신�� 알기 교육, 신�� 읽기 교육, 신�� 제작 교육, 시사 토론 연습, 신��을 통한 전인 교육, 민주 교육, 사회 교육, 역사 교육을 말한다.
이런 측면에서 보면 NIE는 교육 현장의 교사왿� 신��사왿�의 공동 사업이어야 하지만 양측의 입장에 따라 개념 차이가 다소 있다. 교사가 본 NIE는 ꡐ신��을 학껓 수업의 자료로 활용하기 위해 신��사왿� 학껓의 교사가 협력하는 신��의 교육적 활용 프로그램ꡑ으로 볼 수 있는 반면, 신��사가 본 NIE 개념은 ꡐ신��은 학껓에서 유용한 보조 교재왿� 교수 방법을 제공하는 동시에 신��과 미래의 신�� 독자를 키우는 방법ꡑ으로 볼 수 있다. 그 외에도 미국에서는 NIE를 ꡐ신��을 학껓 수업 교재로 이용하기 위한 신��사왿� 지역 학껓의 공동 활동ꡑ이라고 정의하거나 ꡐ신��의 교육적 활용ꡑ이라고도 한다. 이러한 제 개념의 공통적 속