과학 6학년 2학기 4단원 교수-학습 과정안 (세안)

1. 단원명 : 6-2-4. 계절의 변화
2. 단원의 개관
1)교재괿�
이 단원은 교육과정 중 6학년‘(2) 계절의 변화’에 해당된다.
이 단원에서는 계절별 기온과 밤낮의 길이 변화를 살펴본다. 그리고 관찰 및 모형 실험을 하여 태양의 고도가 높을수록 기온이 높아진다는 것을 이해하게 한다. 또, 지구 모형을 이용하여 위도에 따른 고도왿� 그림자의 길이를 조사하고, 지축이 기울어졌을 때왿� 기울어지지 않았을 때의 지구본을 광원 주위를 회전하면서 태양의 고도 변화를 조사하여 계절이 생기는 원인을 이해하게 한다.
심화 과정에서 다루는 해시계 만들기는 시간에 따라 그림자의 위치왿� 길이가 변한다는 원리를 이용하여 학생들 스스로 해시계를 고안하여 만들고, 실제로 해시계를 통하여 시각을 측정해 보도록 지도하며, 조상들의 슬기를 인식하도록 한다.

2) 학생관 (학생 발달 단계왿� 본시 내용과의 관계)
11-12세 어린이들은 Piaget에 의하면 구체적 조작기 후기 단계에서 벗어나 형식적 조작기에 접어드는 시기라고 할 수 있다. 이 시기에 이르면 어린이들은 문제해결을 할 때 논리적인 사고과정을 발전시켜서 구체적인 문제에 적용시키기도 한다. 또한 추상적이고 객관적인 사고가 가능하고 언어적 진술과 제안들을 이해할 수 있는 능력이 생긴다. 그리고 상징적인 가설적 문제에 관해 추론할 수 있고 논리적 결론을 연역할 수 있는 능력이 생기고 조작의 가역성을 획득하기도 한다. 공간에 대한 인식을 더 잘 할 수 있는 시기이며 경험을 통해서 본질적인 문제파악을 하기도 하고 문제해결을 위해서 스스로 구상을 할 수 있는 시기이다.
따라서 이번 본 차시에서는 아동들이 모둠을 만들어서 지구본의 자전축을 조작하고 태양의 역할을 하는 전구를 사용하여 실험을 해보고 이런 구체적인 경험을 통하여 추상적이고 객관적인 사고를 함으로써 논리적인 결론을 도출 할 수 있게 된다.