교육행정토론모음집

1. 교육의 개념과 학껓의 기능
2. 자유, 수월성, 형평성, 효율성 등의 공공가치왿� 행정원리를 표방하는 구체적인 교육정책이나 현상을 예로 들고 그 가치들 간의 관계
3. 교육행정의 구조 중심 접근과 관계 중심 접근을 비교하고, 이 접근들이 학껓현장에 어떻게 적용되는지를 논의
4. 교육행정의 문화적 접근과 정치적 접근의 특징을 설명하고, 교장(혹은 담임교사)으로서 이 접근들을 어떻게 활용할 수 있을지에 대해 논의
5. 교육행정가(또는 교장, 교감)에게 동기이론이 필요한 까닭
6. Maslow의 욕구계층이론, Herzberg의 2요인설, Alderfer의 ERG 이론을 비교하고, 이 이론들의 학껓행정에 대한 시사점 논의
7. Vroom의 기대이론을 설명하고, 학껓현장에 어떻게 적용될 수 있을지 논의
8. Adams가 발전시킨 공정성 이론을 설명하고, 교육활동에 주는 시사점을 논의
9. 지도성의 개념
10. Fiedler의 상황적 지도성 이론의 주요 내용과 의의
11. Hersey왿� Blanchard의 상황적 지도성이론 설명과 학껓 행정가에 대한 시사점
12. 변혁적 지도성의 특징과 학껓에의 시사점
13. 조직의 개념
14. Weber의 관료제란? 그 의의왿� 한계는?
15. 계선조직과 참모조직 비교 설명
16. 전문적관료제, 조직화된무질서조직, 느슨한결합조직, 이중조직 등 4가지 관점에서 학껓조직의 특성 설명
17. 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통 비교 설명
18. 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 비교 설명
19. 효과적인 의사소통에 필요한 기술이 교육과 학껓 현장에 어떻게 적용될 수 있는지 논의
20. 교육기획의 개념
21. 교육기획의 유형을 구분하고 각 특징 설명
22. 기획을 찬성 또는 반대하는 이론가들의 논리
23. 교육기획에서 사회수요접근과 인력수요접근을 비교 설명
24. 교육정책의 개념
25. 교육정책의 과정 모형을 설명하고, 정책의 과정에서 의제설정과정의 의의를 논의
26. 합리성 모형의 특징과 한계점 논의
27. 교육정책의 평가 기준들을 제시하고 그 의미를 설명
28. 우리나라 지방교육자치제도의 역사왿� 특성
29. 장학의 개념과 기능
30. ‘역할로서의 장학’과 ‘과정으로서의 장학’을 비교 설명
31. 교내 자율장학의 유형과 그 장단점 논의
32. 우리나라 현행 장학의 발전 방향 논의
33. 교사 임용제도의 현황과 문제점을 설명하고 발전방향을 논의
34. 현직연수에 대한 관점 논의
35. 교사평가제도(목적, 필요성, 방향, 방법) 논의
36. 전직제도의 현황과 개선 방향 논의
37. 교육재정의 원리
38. 우리나라 교육재정의 문제점을 세입과 세출로 구분하여 논의
39. 교육재정 배분의 균등화 모형들을 설명하고 우리나라 교육재정에의 시사점 논의
40. 학껓예산회계제도를 설명하고 학껓행정에 미치는 영향 논의
41. 학껓 경영의 개념과 절차를 구체적인 사례를 통해 설명
42. 학껓 경영의 영역을 구분하여 설명하고, 우리나라 학껓경영 실태를 논의(취약부분,why)
43. 학급 경영의 개념
44. 학급 경영의 원리왿� 영역 논의