한국 교육의 문제왿� 그 댿�안

Ⅰ. 서론
오늘날 한국 교육은 양졵 ․ 질적인 면에서 괄목할만한 성장과 발전을 거듭해 왔다. 이러한 성장과 발전에도 불구하고, 현 시점에서 재검토해 볼 때 여러 가지 문제점을 안고 있는 것이 사실이고 어떻게 보면 위기상황에 놓여 있다고 볼 수 있다. 이것은 교육현상에 국한된 문제라기보다는 정치, 경제, 사회 각 부문에서 일어나고 있는 복합적인 문제들의 작용에서 비롯된 것이다. 우리는 흔히 교육을 ‘백년지대계’라고 부른다. 우리는 교육의 문제점을 어느 누구보다도 잘 알고 있으면서도 교육을 점점 더 문제적인 상황으로 몰아넣고 있다. 지난 반세기 동안 교육은 정부에 의해 주도되어 왔고, 주입식 교육과 입시위주 교육에서 벗어나지 못했다. 그동안 이러한 교육이 국민의 계몽에 기여한 공로가 큰 것은 사실이나 최근에 들어왿� 날로 심각한 학원폭력의 문제, 대학에 가지 못하는 학생들을 들러리 인생으로 취급할 수밖에 없는 교육상황, 공교육에 대한 거부의 상징으로 나타나는 조기유학 붐의 문제 등을 일으키고 있다. 이러한 문제의 심각성은 사회가 농업사회에서 산업사회로, 산업사회에서 지식․정보사회로 변화되면서 교육과 사회의 발전이 유기적인 관계를 맺으면서 발전하지 못한데 에서 그 원인을 찾을 수도 있다. 교육의 변화를 통해 경제 ․ 사회의 변화를 가져왿�야 함에도 불구하고, 경제 ․ 사회의 변화에 따라 교육이 변화해야 하고 또 경제 ․ 사회의 틀에 맞춰 우수한 고급 두뇌를 배출하고 산업기술 인력을 양성해야 하는 실정에 있다. 물론 교육은 시대왿� 사회의 변화에 따라 그 목표왿� 기능도 변화되어야 하는 것은 당연하다. 교육은 학생들의 교과교육과 생활지도, 즉 교육과 지도를 통해 그들의 삶을 보다 윤택하게 하는 것이 고유의 기능임에도 불구하고 지금의 학생 교육․지도는 경제․사회의 변화 속도에 보조를 맞추기가 힘들 정도이다. 이에 한국 교육을 다각적으로 살펴보고 발견되는 문제점과 해결방안, 앞으로의 발전방향을 모색해보고자 한다.