[교육공학] ASSURE모��

Ⅰ. ASSURE모��의 이해
1. 학습자 분석
- 일반적 특성분석 : 연령, 학년, 직업이나 지위, 문화적.사회경제적 요인과 같은 것을 폭넓게 확인하는 것을 포함. 학생의 상태를 가장 잘 아는 교사가 가장 많은 학생의 호응을 얻을 수 있다.
- 출발점 능력 분석 : 학습자가 이미 가지고 있는 지식과 기능 혹은 현재 가지고 있지 못한 지식과 기능을 포괄하는 분석
- 학습양식 분석 : 한 개인이 학습환경을 지각하고 상호작용하며, 정서적으로 반응하는 방식을 결정하는 심리적 특성 중의 하나
지각적 선호왿� 강점: 학습자가 사용하기 좋아하고 잘 적응된 다양한 감각적 통로를 중심으로 분석
정보처리 습관 : 구체적-계열적, 구체적-무선적, 추상적-계열적, 추상적-무선적
동기적 요소 : 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감을 중심으로 분석
- 생리적 요인 : 성차, 건강, 환경조건과 관련된 요인은 학습효과성에 가장 분명한 영향을 주는 요인 중의 하나이다. 학습자를 파악하는 하나의 준거가 됨

2. 목표진술
¤ 방법과 매체의 적절한 선택을 하기 위해 학습목표를 알아야 한다.
¤ 학습목표를 진술하면 적절한 평가를 쉽게 수행할 수 있다.
¤ 학습목표를 진술하면 교수-학습이 하나의 목표를 지향하게 된다.
잘 진술된 목표의 특징
¤ 대상을 분명하게 제시
¤ 행동적 용어로 진술
¤ 수행이 관찰되어야 할 조건을 포함하도록 함
¤ 수행을 판단할 표준 혹은 준거를 지적
목표의 분류
¤ 인지적 영역으로 언어적. 시각적 정보 혹은 지적 기능으로 분류될 지적 능력에 대한 목표
¤ 정의적 영역으로 감정과 가치에 대한 목표
¤ 운동적 기능으로 운동, 수공, 그 외의 신체적 기능에 대한 목표다.
¤ 대인 간 영역으로 사람 사이의 상호작용에 대한 목표다.
목표왿� 개인차 : 모든 목표는 개별 학습자의 능력에 맞아야 한다.
대부분의 학껓 교육의 목적은 학생의 잠재력을 충분히 발휘하도록 한다.