[초등 사회 세안] 5-2-2 정보화 시대의 생활과 산업 (1) 정보화 시대의 생활 (3/16)

3)교과의 재구성

교과의 3차시 학습에서는 소비자 정보왿� 기업 정보를 바탕으로 하여 정보의 중요성을 이해하고 있다. 즉, 정보의 필요성을 다루면서 정보를 얻는 방법과 정보의 활용을 학습문제로 설정하였다. 하지만 본인이 생각하기로는 현대는 ‘정보의 홍수’라 일컬어질 만큼 현대인은 많은 정보에 노출되어 있으므로 정보를 비판하여 합리적으로 의사를 결정하는 능력이 시대의 흐름에 더 부합하는 능력이라고 생각한다. 따라서 본 차시에서는 학습문제를 ‘정보를 비판적으로 분석하여 합리적인 의사결정하기’로 선정하였다. 그리고 학습활동의 설계에 있어서는 학생들이 학급에서 접하는 정보인 ‘반장선거 공약’, 학껓에서 접하는 정보인 ‘교복선정에 관한 여러 조건’, 우리고장(인천)에서 접하는 정보인 ‘부평풍물축제의 입지조건’을 다루어 보다 학생들이 직접적으로 느끼고 공감할 수 있는 정보들을 다루고자 하였다. 또한 학급 수준의 정보에서 학껓 수준의 정보, 우리 고장(인천) 수준에서의 정보로 정보의 위계를 확장하여 학생들의 시야왿� 사고의 폭을 넓히도록 꾀하였다. 학급과 지역사회의 실정에 맞는 특성화된 수업을 구성하는 것이 재구성의 가장 큰 목적이다.

Ⅱ. 단원의 지도 계획

1. 단원명 : 2-(1) 정보화 시대의 생활

2. 단원의 개관

가. 사회관

21세기 현대 사회는 지식․정보화 시대로 급속히 변모하고 있기 때문에 오늘날의 정보는 우리 생활에 있어서 많은 변화를 주고 있다. 개인뿐만 아니라, 기업과 사회에 영향을 미치고 있다. 따라서 우리 경제가 더욱 발전해 나가는 데에는 정보의 창조왿� 활용, 그리고 기술 개발이 무엇보다 중요하다. 그렇기 때문에 첨단 산업을 이끌어 나갈 인재를 키우기 위해 많은 노력을 들이고 있다.
제 7차 교육과정에서는 우리 경제가 더욱 발전해 나가는 데에는 정보의 활용과 기술 개발이 더욱 중요하다는 것을 인식하도록 하는 내용으로 구성되어 있다. 생활 주변의 다양한 사례왿� 신문 기사 등 시사성 있는 자료를 통하여 정보 활용과 기술 개발의 효과를 이해하도록 하고, 여러 가지 기술의 진보는