교육심리학 총정리

교육심리학의 본질

교육과 심리학

1. 교육현상을 보는 관점에 따른 교육의 정의
⋇ 기능적 정의 : 사회 문화 계승과 문화 발전의 수단. 도구적 가치 외재적 가치, 사회학적 관점.
⋇ 목적론적 정의 (규범적 정의) : 진리, 가치에의 접근 과정. 내재적 가치지향, 철학적 관 점.
⋇ 조작적 정의 (기술적 정의) : 인간 행동을 바람직한 방향으로의 계획적 변화. 심리학적, 공학적 관점.

2. 교육의 세 측면

교육목적 : 왜? - 사회적 수준, 개인적 수준에서
교육내용 : 무엇으로? - 어떤 가치를 선택하여, 어떻게 조직 할 것인가?
교육방법 : 어떻게? - 어떻게 학습경험을 하고 어떻게 가르쳐야 하는가?

3. 교육의 전 과정

1) 학습자 이해 - 학습자의 특성(지적, 정의적 요인)의 객관적 이해왿� 개성 존중.
학습자의 발달 - 교육의 기대, 교육내용, 교육방법을 결정. 성취 목표, 심리적 과제.
2) 환경-교사(성향, 학습 분위기 조성 유형, 수업행동 유형)
3) 수업-학습의 과정
3) 학습 성과의 평가

4. 심리학
인간행동과 심리를 연구하는 과학

인간행동과 심리이해를 위한 접근방법
신경학적 접근
정신분석적 접근
행동주의적 접근
인본주의적 접근
인지적 접근

5. 교육심리학의 성격

1) 교육심리학의 정의
교육심리학은 가르치고 배우는 과정(교수-학습의 과정)에 내재하는 모든 심리적 과정과 변인을 과학적으로 연구하는 학문.
연구결과는 교육방법의 이론적 근거를 확립하고 제공하여 교수 및 학습을 향상 시킬 수 있는 방법에 응용하는 교육실천적이며 교육현장 지향적이다.

2)교육심리학의 학문적 구조
- 교육심리학의 연구 및 활동 영역