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개별화 교육 계획서

학습장애아 교육시간에 작성했던 개별화껓육계획서입니다.
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최초등록일 2008.11.25 최종젿작일 2007.11
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개별화 교육 계획서
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    소개

    학습장애아 교육시간에 작성했던 개별화껓육계획서입니다.

    목차

    1. 일반 정보
    2. 아동 현행 수준
    3. IEP 시작 및 종결
    4. 아동의 국어과 관련 현행 학습 수준
    5. 학부모 요구
    6. 국어 영역별 세부교육계획과 지도안
    - 읽기
    - 쓰기
    7. 첨부자료
    - 단어목록
    - 읽기자료
    - 학습지

    <b>해당 자료는 <font color=purple>한글 2005이상의 버전에서 작성된 자료</font>입니다.
    한글 2002 이하의 프로그램을 갖고 계신 회원님은 한글 2005이상의 뷰어프로그램을 설치하여 확인하시기 바랍니다. <해피캠퍼스 자료관리팀></b>

    본내용

    1. 일반 정보
    성 명
    ○○○
    생년월일
    ○년○월○일
    나 이
    만 11 세
    성 별

    장애상황
    영역 (학습장애), 장애인 등록여부 (X)
    2. 아동 현행 수준
    정뵖수집-인
    ● 2학년 2학기 수준의 5줄로 된 글을 읽고 내용을 이해 할 수 있다.
    ● 사칙연산을 풀 수 있다.
    ● 문장제 수학문제를 푸는데 어려움을 겪는다.
    ● 수업시간동안 교사의 말에 집중할 수 있다.
    운동능력
    ● 대 근육운동, 소 근육 운동에 문제가 없다.
    (대 근육 예)축구, 뛰기 소 근육 예)색종이 접기, 선긋기)
    자조
    ● 자신의 물건을 잘 정리하고 챙길 줄 안다.
    의사소통
    ● 일상적인 의사소통이 가능하다.
    ● 먼저 대화를 시작하는데 어려움을 갖는다.
    ● 연속적으로 두 개 이상의 중복된 요구를 할 때 지시에 따르는데 어려움을 갖는다.
    사회-정서
    ● 친한 친구왿의 관계를 유지할 수 있다.
    ● 나이 어린 동생을 잘 보살필 수 있다.
    ● 다른 사람에게 먼저 다가가는데 어려움을 겪는다.
    ● 의기소침해 침울해 있는 경우가 종종 있다.
    괿심영역
    ● 동물을 좋아한다.
    ● 월간 구독하는 잡지가 있으며 잡지 읽는 것을 좋아한다.
    3. IEP 시작 및 종결
    IEP 시작일
    IEP 종결일
    2008. 3. 17.
    2009. 2. 17.

    참고자료

    · 없음
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