(2007 개정 교육과정에 따른)체육 여가활동지도안-인라인스케이트

1. 영역 : 여가 활동(대영역)
여가 생활(중영역)
여가왿� 생활환경(소영역)

2. 대상 : 5학년

- 5학년의 여가 활동에서는 여가왿� 생활환경에 관한 이해왿� 체험을 강조하고 있다. 따라서 여가 자원의 의미왿� 특성을 이해하고 주변의 여가 자원을 활용할 수 있는 구체적인 방법을 익히며, 이를 통해 참여 가능성을 높이는 것에 초점을 두고 있다. 5학년의 ‘여가 생활’은 긴 줄넘기, 인라인 롤러 등과 같은 가까운 주변의 야외 활동에서 체험할 수 있는 신체 활동이 예시되어 있으며, 다양한 여가 활동의 기반이 되는 자원을 실제 활용(체험)하거나 구체적으로 활용 계획을 모색해 봄으로써 실용적인 여가 생활 교육이 될 수 있는 내용을 강조한다. 또한, 자원을 활용하는 중에 공공시설의 사용이나 공동 활동을 체험함으로써 공동체 의식이 자연스럽게 체득될 수 있는 통합적인 내용 구성이 필요하다.

3. 수업 소재 : 인라인 롤러
* 소재 선택 이유
① 누구나 손쉽게 접근할 수 있는 운동으로, 초등학껓 학생들도 어렵지 않게 배울 수 있고, 재미를 만끽할 수 있는 활동이다.
② 공간적, 시간적 제약 및 금전적 부담이 적다. 인라인 롤러는 아이스 스케이트왿� 매우 흡사한데 아이스 스케이트의 경우, 겨울이 아니면 실내 아이스 링크를 찾아가서 이용료를 지불하고 즐겨야 하고, 겨울이더라도 아이스 스케이트를 즐길 수 있는 장소는 제한적이다. 이에 비해 인라인 롤러는 가까운 주변의 야외에서 얼마든지 가능한 활동이며, 봄부터 겨울까지 계절의 제약도 없다.
③ 초등학껓 시기의 발육·발달, 체력 증진에 효과적이다. 인라인 스케이트는 지방을 연소시키는데 효과적인 운동일 뿐 아니라, 운동 강도를 자유롭게 조절할 수 있으며, 허리·발목 등에 주는 부담이 조깅보다 적은 운동이다. 또 운동량이 많은 데도 재미있고, 순발력·민첩성·평형성을 길러주며, 뼈마디의 성장판을 자극하여 키가 잘 자라도록 도왿�준다고 한다. 또한 전신을 골고루 사용하므로 균형 있는 신체 발달이 필요한 성장기 어린이에게 적합하다. 그리고 하체를 튼튼하게 하며 몸의 균형을 유지하도록 하고, 좌우의 팔 움직임에 의해 상체 운동 뿐만 아니라 일상생활에서 잘 쓰지 않는 허리근육도 튼튼하게 하기 때문에 조화로운 운동이 된다(임미숙, 2003). 2005년 한국 초등체육학회지에 실린 ‘인라인 스케이트 운동이 초등학생의 체력에 미치는 효과 분석’이라는 논��의 실험 결과에서 도 위의 사실을 증명해주고 있다.
④ 상대를 배려하는 자세를 길러줄 수 있다. 인라인 롤러는 어디에서든 즐길 수 있지만, 좀 더 편하게 즐기기 위해서 공원과 같은 장소를 택할 수 있다. 이 때, 이 공원에는 자신 혼자만 있는 것도 아니고 인라인 롤러를 즐기는 사람들만 있는 것도 아니다. 서로 배려하는 자세를 갖지 않으면 다른 활동을 하는 상호 간에 혼란과 충돌이 생길 수 있다. 그러므로 인라인롤러의 활동을 통해서 공공장소에서 여가활동을 할 때 상대를 배려하는 자세를 자연스럽게 기를 수 있다.