영유아 교육과정 최근동향

1. 종일제 프로그램의 확산
․ 경제적, 사회적, 심리적 변화, 영유아기 자녀를 둔 취업부모의 증가, 가족구조의 변화(한부모),
유아교육의 중요성에 대한 새로운 인식 등으로 우리나라에서뿐 아니라 세계적으로 종일제 프로그램에 대한 요구가 급격히 증가.

․ 유치원 교사 : 지식과 정보의 증가로 유치원 교육과정이 과거보다 심화, 확장되어 현재의 유치원 교육과정을 충분히 실행하기 위해서는 보다 많은 시간이 필요하기 때문임.
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․ 1993년 행정쇄신위원회에서 취업모 자녀를 위한 29개 유치원 종일반 시범운영을 통해 본격화
․ 1998년 법적근거 : 제 48조, 유치원은 필요한 경우 반일제, 시간 연장제, 종일제로 운영 가능
․ 종일반 운영은 최근에도 꾸준히 증가하고 있는 추세 (93년 10% → 03년 81%)
․ 1990년 이후 유치원 교육중심이 놀이 → 학문으로 바뀌고 있다는 것이 문제점으로 지적
․ 놀이 중심의 활동에서 1학년 교육과정을 준비하는 데 필요한 기초 학문을 위한 활동들로 대치되고 있음. 때문에 종일제 프로그램 교육과정 내용, 운영방법에 있어서 꾸준한 연구, 개발 이뤄져야 함.

2. 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
․ 어린 영아기 자녀를 둔 기혼 여성의 취업률 증가, 이혼, 취업, 경제적 여건 등으로 인한 한부모 자녀의 증가, 핵가족화, 사회, 경제적 변화로 인해 점점 더 어린 연령의 유아들을 사회적 차원에서 양육해야 할 필요성이 증가 하고 있음.
․ 자녀에 대한 기대, 비용투자 증가 등의 요인이 복합적으로 작용하면서 90년 말부터 최근까지 3세 미만 영아 교육에 대한 수요가 가속화
․ 다양한 연령층의 유아를 위한 영유아 프로그램의 개발이 요구 : 3세 미만 영아, 만3세~취학전 유아를 대상, 초등학껓 아동 방과후 지도 프로그램