(교육철학) 인간주의 교육

Ⅰ. 인간주의 이론의 개념
인간주의랿�?

원래 중세의 기독교 체제에 의해 고갈되었던 인간성을 다시 찾으려 했던 휴머니즘의 역어였으나, 현대에 왿�서는 인간소외현상을 극복하자는 적극적인 의미를 지니게 되었다.

인간주의 교육


현대적 휴머니즘에 입각한, 인격을 일깨워주는 교육, 특히 현대사회의 비인간화 현상으로 야기된 교육의 비인간화 현상을 극복하자는 인간성 지향의 교육의 목표․내용․방법․체제를 총칭하는 하나의 새로운 교육 이데올로기를 말한다.

* 인간주의는 이전의 다양한 교육철학과의 연계성을 지닌다.
- 자연주의 : 인간의 교육은 주어진 틀 속에서가 아니라 자유롭고 자연스러운 환경에서 행 해져야한다는 점
- 실존주의 : 인간을 국가의 수단이나 부속품이 아닌 하나의 인격으로 중시한다는 점
- 구성주의 : 학문, 교사 중심이 아닌 학생 스스로 사물이나 원리를 파악하고 느끼며 자신 의 잠재능력을 발견해 나간다는 입장

① 학생중심 교육
- 학껓가 일차적으로 개개 학생의 교육을 위해 존재하게 되므로, 수업과정은 학생들의 현 재의 흥미, 문제, 필요에 기초하여 조정되어야 한다.
- 학생 자신이 배우기를 원하고 배울 수 있다고 느끼는 학습에 자발적으로 참여하도록 자유왿� 기회를 허용해야 한다.
- 강조되어야 할 점은 가르치는 것이 아니라 배우는 것, 교사의 행동 아니라 학생의 행동

② 발견과 개인적 의미
- 가장 가치 있는 학습은 자신이 스스로 발견하여 얻어지는 것과 자신에게 개인적 의미 를 갖는 것
- 발견법 : 학생들이 자신의 노력을 통하여 배우고, 교사의 설명이나 중재는 최소로 하고, 학생 자신이 의미를 깨닫도록 한다. 자신의 관찰, 활동, 실험과 귀납적 추리 과정 이용
올바른 질문을 하는 것이 정답을 제시하는 것보다 훨씬 더 중요

③ 교사왿� 교육방법
- 교사는 촉진자이므로 교사는 학생을 돕는 관계에 있어야 한다.