에밀

사실 전반적으로 <에밀>이라는 소설을 읽으면서 많은 난해함이 있다는 것을 느낄 수 있게 되었다. 서문에서 작가가 이야기하였듯이 생각나는 대로 썼기 때문에 그렇지 않을까 싶다. <에밀>은 루소의 교육철학을 담고 있다고 할 수 있다. 그런데 실제 루소의 삶과는 상당한 차이를 보인다. 루소의 에밀을 읽어보며 그의 교육론과의 관계에는 매우 특이하고 역설적인 부분들이 있는데, 가장 우선적으로 꼽을 수 있는 것은 루소 그 자신은 전혀 교육을 받아본 적이 없다는 사실이다. 그왿� 같은 교육의 결여야말로 그에게 교육론의 연구에 대한 소망을 품게 하였고, 자신이 받지 못했던 이상적인 교육과 교사의 상을 그려내게 한 것이 아닌가 생각된다. 또 하나 그로 하여금 교육론에 집착하게 한 동기는 그의 아이들이 아닌가 싶다. <에밀>에서는 아동의 어린시절 부모의 교육이 얼마나 중요한가를 말하고 있지만 테레즈왿�의 사이에서 낳은 다섯 자녀들을 모두 고아원에 맡기는 등 이해하기힘든 면모를 보인다. 당시 사정으로 보아 그 같은 기아는 흔히 있을 수 있는 일이었을까? 하지만 루소 자신은 이에 심각한 양심의 가책을 느끼고 있었고, 그로 인해 <에밀>을 통해 참회 해보고 싶은 속죄 의식을 느꼈던 것 같다. <에밀>은 루소가 그의 인간관과 문명비판을 가장 집약적으로 전개함과 동시에 그의 내부의 사상가 적인 통찰과 상상력과 감정이 풍부한 시민적인 소양의 양면을 잘 나타내고 있는 것 같다. 에밀은 작품전체가 5부로 구성되어 있는데 에밀이라는 이름을 가진 한 남자아이의 성장발달 단계에 따라 탄생부터 청년기에 이르기까지의 기간을 다섯단계로 나누어 교육하고 있다. 그리하여 각 단계에 적합한 루소의 교육이론이 제시되어 있다.
1부에서는 출생에서 5세까지의 교육에 대하여 논하고 있으며 가장 강조되는 부분은, 어린아이의 감각을 통한 경험들이 그의 사고의 원료가 된다. 그러므로 그런 경험들은 순서에 맞추어 아이들에게 제공되어야한다`고 쓰고 있다. 또한 그는