학껓선택제의 가능성과 한계

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1절. 학껓선택제란?
1) 네 개의 학껓를 지원 선택하면 후추첨 방식으로 학껓를 배정받는다.
2) 학습자가 자신의 능력과 적성, 흥미, 진로 계획에 따라 학껓를 선택할 수 있다.
3) 학껓선택제는 개인주의 사상과 지방분권주의 사상을 결합한 것이다.

2절. 학껓선택제의 등장 배경
1. 공교육 제도의 보완 정책
2. 경제 사상적 패러다임
ⅰ) 자유주의 사상
ⅱ) 신자유주의 사상 - 시장경제원칙
ⅲ) 신고전주의 사상 - 정신적 향상
3. 학부모들의 관심증대

3절. 학껓선택제의 실시 유형
1. 공립학껓선택제
① 학껓신청 공개등록제
② 제 2차 기회 프로그램 (The second chance programs)
③ 고교이후과정 선택제 (Post secondary options)
④ 헌장학껓(Charter School)
2. 사립 비종교 학껓선택제
3. 전반적인 학껓선택제
① 사기금에 근거한 학껓선택제
② 공공기금에 근거한 교육비지원제
4. 장애학생을 위한 학껓선택제
① 장애학생의 학껓선택제를 유의있게 하는 네 가지 원칙

4절. 외국의 학껓선택제의 실시 유형
1. 미국의 사례로 본 학껓선택제
1) 미국의 경험과 논쟁
2) 영국의 학껓선택제

5절. 한국의 학껓선택제
1. 등장배경과 동향
1) 우리나라의 학껓 선택권 확대정책의 흐름
2) 학껓 선택권확대계획(2010년 시행)
2. 고등학껓 학껓선택제 실시현황
(1) 1단계
(2) 2단계
(3) 3단계
(3) 부작용
3. 우리나라 학껓선택제의 현실
4. 한국 사립/공립학껓의 실상
5. 학껓선택제 성공을 위한 전제조건

6절. 학껓선택제의 개선방안
1) 학생 편의 위한 학껓 이전 추진하여야 한다.
2) 교장 책임경영의 도입하여야 한다.
3) 살길은 적극 투자가 요구된다.
4) 부작용을 정부 차원에서 완화하는 것이 과제다.
5) 학껓다양화 학생 선택권의 확대
6) 차별화된 교육과정을 시도하여야 한다.
7) 다양한 학력증진을 위한 학껓별, 교사 간, 지역별 경쟁체제가 요구된다.
8) 서울 지역 각 학껓들이 특장점을 살린 교육 프로그램을 개발여야 한다.
9) 강남으로 학생들이 집중될 문제를 해결할 제도적 장치를 마련해야 한다.
10) 무엇보다 경쟁 없이 안주했던 교장, 교사 등의 근본적인 인식전환이 시급하다.

7절. 학껓선택제의 가능성
8절. 학껓선택제의 한계
9절. 나의 견해

Ⅲ. 결 론

참고문헌