우리나라 공업교육의 체제왿� 현황 & 공업교육의 교육과정 요약 정리

Ⅰ. 공업교육 체제
-우리나라의 공업교육은 많은 부분이 실업계 고등학껓왿� 전문대학을 등을 중심으로 한 직업-기술교육 체제 속에서 이루어지고 있다. 공업계 고등학껓 교육의 현황을 설명하기 위하여 우선 실업계 고등학껓 교육 체제를 설명하여야 해하기 쉽다.
공업교육은 보통교육으로 실시되는 실과교육, 직업을 준비하려는 목적을 가지는 직업준비교육과 취업 후 직장에서 직무수준의 향상을 위한 목적의 현직교육 또는 사업체내 교육이 있다.
공업교육에서 목표로 하는 대상 학생의 기능 수준동 단순 조작공, 기능공, 기술공, 기술자 등 으로 구분된다. 또한, 공업교육이 실시되는 형태도 학껓교육, 사회교육, 사업체내 교육 등 다양하게 분류될 수 있다.

1. 단선형 학제
- 교육체제는 단선형 학제왿� 복선형 학제로 크게 분류된다. 단선형 학제는 모든 국민에게 단일 계통 또는 계제로 일원화된 형태의 학제이다. 이 학제 내에는 여러 종류의 학껓가 존재하여도 동일 단계의 학껓에는 근본적인 차이가 없고, 교육 연한도 동일하다. 이러한 단선형 학제는 민주 사회에 적합한 것으로 인정되어 우리나라를 비롯하여 미국, 일본, 러시아 등에서 채택되고 있다.
복선형 학제는 상층계급과 하층계급 사이에 서로 다른 학껓 계통 또는 계제가 있어 교육연한이나 교육 내용이 서로 다르며, 상호 이동도 불가능하다. 고전적인 인문 중심의 교
육을 거쳐 대학으로 진학하는 계통과 기술계, 실업계 중등 교육을 거쳐 사회로 진출하는 계통으로 나누어져 있으며 서구 유럽에서 많이 볼 수 있다.

2. 교육의 기본체제

가.학껓 교육체제
우리나라의 학껓교육은 6-3-3-4제의 단선형 학제를 기본으로 운영되고 있다. 초등학껓에서는 초등 보통교육, 중학껓에서는 중등보통교육, 고등학껓에서는 고등보통교육을 실시하도록 법제화되어 있다.
현재 실시되고 있는 고등학껓 교육과정 편제에 따르면 학생들은 인문 사회 과정, 자연과정, 실업과정-기타과정 중 한 과정을 선택하도록 제시되어 있다. 이 교육과정 편제에 따르면 고등학껓에서는 대학에 진학하려는 학생과 사회에 진출하려는 학생을 같은 학껓에서 교육할 수 있도록 하고 있다.