자립형 사립고

1974년 이후 지금까지 유지되어 온 국가 주도의 고등학껓 평준화 정책은 입시과열 현상으로 인한 당시의 심각한 교육적, 사회적 문제를 해결하는 데에는 크게 기여하였다. 그러나 학생들은 컴퓨터 추첨에 의해 본인들이 희망과는 무관하게 일률적으로 학껓를 배정 받았기 때문에 학습 구성원들간의 이질성이 증대되어 수업의 효과가 현저히 저하되었다. 학껓도 특별한 노력없이 학생들을 공급받았기 때문에 독자적인 교육이념과 특성에 적합한 학생을 선발할 권리를 상실하였다. 그래서 교육과정 및 교육의 근간을 이루면서 그 동안 교육기회의 형평성 보장에 기여하여 온 평준화 정책을 유지하면서 그 한계를 보완, 극복할 수 있는 방안을 모색하기 시작했다.
이렇게 고교 평준화 제도를 통한 학껓 교육의 획일화를 극복하기 위하여, 중등교육의 다양화, 특성화 정책과 학껓 운영의 자율성 신장 정책을 제안하였다. 전자를 위한 구체적인 과제로는 고등학껓 유형의 다양화 및 예술교육의 특성화, 특성화 고등학껓의 확대, 교육과정 운영의 다양화 등이 제안되었고, 후자왿� 관련해서는 교육규제 완화, 단위학껓의 자율권 확대를 위한 교육행정의 정보화 추진 등이 제안되었다.
-중등 교육의 다양화, 특성화 정책: 구체적인 과제로는 고등학껓 유형의 다양화 및 예술교육의 특성화, 특성화 고등학껓의 확대, 교육과정 운영의 다양화 등 제안.=>특수목적 고등학껓, 특성화 고등학껓
-학껓 운영의 자율성 신장 정책: 교육 규제 완화, 단위 학껓의 자율권 확대를 위한 교육 행정의 정보화 추진 등이 제안.=>자율학껓, 자립형 사립고등학껓.

1. 특수목적 고등학껓 제도
특수목적 고등학껓는 체육, 예술, 과학, 외국어, 국제관계 분야 등에 관한 소질과 재능을 조기에 발굴 신장시키는 데 필요한 교육여건과 기회를 제공하기 위한 학껓이다.
- 목표:
(1) 체육, 예술, 과학, 외국어, 국제관계 분야 등에 관한 지식과 기술 습득하여, 관련분야에서 전문가로 종사할 수 있는 능력을 기른다.
(2) 해당 분야의 전문가에게 요구되는 덕성과 태도 등 품위왿� 격조를 갖춘 인성을 기른다.
(3) 고등능력의 연마에 필요한 기본능력과 식견을 갖추도록 함으로써 교양 교육의 모법을 실현한다.
- ex)과학고등학껓, 외국어 고등학껓 등