[정서행동장애]정서행동장애아(정서행동장애아동)의 분류왿� 행동, 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 출현율, 정서행동장애아(정서행동장애아동) 치료방법, 정서행동장애아(정서행동장애아동) 치료프로그램 분석

Ⅰ. 개요

정서장애(Emotionally Disturbed)라는 용어는 1985년 이후부터 행동장애(Behavioral Disorder)라는 용어로 바꾸어 사용하고 있으며 과거에 사용하던 정신박약이라는 용어를 정신지체로 바꾸어 사용하고 있는 것과 같은 맥락이다. 정서·행동장애아의 정의는 다양한 용어로 사용되어 왔다. 정서적 일탈, 사회적 부적응, 심한 정서적 일탈, 정서장애 등 용어가 있다. 이 용어들은 일반적으로 행동문제들을 외면화(행동표출)왿� 내면화(위축)의 두 축으로 분류하고 있다는 공통점을 지닌다. 다만 각기 다른 명칭의 사용은 그 지향하는 목적과 추구하는 이론적 관점을 선호하여 선택되어진 것이다.(Hallahan & Kauffman, 1991) 특수교육 분야의 용어는 변하기 쉽다. 내면화 행동이 주가 되는 정서장애왿� 행동표출의 외면화가 주가 되는 행동장애를 동시에 나타내는 것으로 정서·행동장애라는 용어를 사용하고 있다.

Ⅱ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 분류왿� 행동특성

1. DSM-Ⅳ의 질적 분류

정서·행동장애아 교사의 관심이 되는 정신 장애의 주된 범주왿� 하위 영역은 E. 전반적 발달장애 영역, F. 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애 J. 유․아동기 또는 청소년기의 기타 장애라 할 수 있다.

A. 정신지체
B. 학습장애
C. 운동기능 장애
D. 의사소통 장애
E. 전반적 발달장애
F. 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애
G. 유아기 또는 초기 소아기의 급식 및 섭식장애
H. 틱 장애
I. 배설 장애
J. 유․아동기 또는 청소년기의 기타 장애

2. Quay의 양적 분류

Quay의 차원적 분류 접근은 넓은 차원(외면 행동과 내면 행동)을 보다 구체적으로 행위장애, 사회화된 공격성, 불안-위축, 주의·미성숙 문제, 정신병적 행동 그리고 과잉행동 차원으로 나누고 있다. Quay의 양적 차원 분류 체계에서 주요 행동 차원적 분류왿� 그에 따른 행동 특성들은 다음과 같다(Quay & Peterson, 1987).