사회과 교재연구 - 9장

Ⅰ. 서론
사회과 교육 과정 운영에 있어서, 교사는 교재 구성을 위해 각 학년별 내용 구성 체계에 대하여 숙지할 필요가 있다. 그렇기에 먼저 발표주제인 제9장 초등 사회과 3학년 내용 구성 체계에 대하여 내용 개관 및 학년 목표에 대하여 논의하고, 3학년 1학기・2학기 해당 단원별로 단원의 개관, 목표, 지도의 관점 및 요소, 평가 방향, 단원 세부 내용과 연계된 전(前) 학습 내용을 통해 각 간원의 내용 구성 체계에 대해 알아보자. 그리고 그 내용을 바탕으로 3학년 1학기 1단원 우리 고장의 모습 - 학껓 주변의 모습과 관련하여 지도(MAP) 개념 1차시 수업안을 작성해 볼 것이다.
해당 주제 발표를 통해 초등 사회과 3학년 사회 교과서 내용 구성 체계를 함께 알아봄으로써, 차후에 현장에서 직면할 수 있는 교재 구성에 있어서의 어려움을 줄이고, 작성된 지도안을 학우들과 토론함으로써 3학년 초등 사회과에서 좋은 수업을 어떻게 해야 할 것인지를 생각해 볼 수 있는 의의를 가질 것이다.

Ⅱ. 본론 - 제9장 초등 사회과 3학년 사회 교과서 내용 구성 체계는?

제1절 3학년 내용 개관 및 학년 목표

초등 사회과 3학년 사회 교과서 내용 구성 체계에 대하여 알아보기에 앞서, 3학년 내용 개관 및 학년 목표에 대하여 논의해보자. 초등 사회과 3학년에서는 내용 주제를 우리 고장의 생활 모습으로 두고 있다. 이는 1~2학년의 슬기로운 생활과의 가정, 학껓, 이웃, 마을 등 일상생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현상에 대한 학습을 시간적, 공간적으로 확대한 것이며, 4학년 사회과의 시˙도 지역의 생활에 대한 학습의 기초를 이루게 된다.
먼저, 초등 사회과 3학년 사회 교과서의 내용 구성 체계를 인간과 공간, 인간과 시간, 인간과 사회라는 세 가지 영역적 관점에서 알아보자. 인간과 공간의 영역에서는 고장의 자연 환경과 인문 환경과의 관계에 대한 내용을 다루고, 인간과 시간 영역에서는 고장의 변천, 고장의 문화 전통과 같은 고장의 변화된 모습, 전통을 다룬다. 마지막으로 인간과 사회 영역에서는 사회를 이루는 기본 요소들인 시장과 물자 이동, 고장의 기관과 단체, 고장 사람들의 노력에 대한 내용을 다루게 된다.