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전체자료 8개

웨슬리와수산나

웨슬리와 부모님[들어가며]인간은 사회적 동물이다. 사람은 혼자만의 삶을 살아가지 않는다. 초기에는 사람이 혼자 지냈다고 하지만, 후에는 사람과 사람이 만나서 집단을 이루고 부족을 이루고 이것이 커져서 사회가 만들어졌..

인��/어학| 2015.10.22| 5페이짿�| 1,000원| 조회(93)

감��교회사, 웨슬리와 수산나, 웨슬리와 부모님

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뜻으로 본 한국역사

뜻으로 본 한국역사[뜻으로 본 하나][들어가며]오늘날 역사이해라는 것은 그치지 않는 것이다. 오히려 시간이 지날수록 더 깊어져만 갈 것이다. 지금은 역사를 이해를 못할지라도 나중에 이 역사를 우리가 이해할 수 있을 ..

인��/어학| 2015.10.22| 5페이짿�| 1,000원| 조회(206)

종껓철학, 한국역사, 함석헌, 뜻으로본한국역사

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급진적 기독교

‘급진적 기독교’를 읽고..요약1장 주님과 함께 변두리에 머물라알렌은 “중요한 통찰들이 한 전통의 중심뿐만 아니라, 변두리에게도, 다수가 아닌 소수 안에도 있을 수 있다”고 단호히 말했다. 신자들의 교회 전통의 ‘급..

인��/어학| 2015.04.29| 5페이짿�| 1,000원| 조회(81)

역사, 기독교, 종껓학, 종껓사, 급진적 기독교

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종껓의 두얼굴 평가B괜찮아요

기독교 윤��학박충구 교수님‘종껓의 두 얼굴’ 을 읽고[들어가며]우리는 길거리를 조금만 다녀 봐도 ‘가장 싼 집’, ‘전국에서 가장 저렴한 집’, ‘땡처리’ 이라는 문구를 쉽게 찾아 볼 수가 있다. 하지만 정작 그런 ..

독후감/창작| 2015.04.29| 6페이짿�| 1,000원| 조회(271)

종껓, 윤��학, 종껓사, 종껓의 두 얼굴, 종껓의 두얼굴

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영화 ‘패치 아담스’의 인물을 통해서 본 기독교적 예수님과의 공통점

종껓와 영화주제: 영화‘패치 아담스’의 인물을 통해서 본 기독교적 예수님과의 공통점Ⅰ.들어가며과의 특성상 신학과에 맞게 종껓성이 강한 것으로 영화를 소개하고 준비하려고 하였으나 오히려 남들이 잘 보지 못하고 발견하지..

인��/어학| 2015.04.29| 2페이짿�| 1,000원| 조회(109)

패치아담스, 목회상담, 기독교관점

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종껓교육방법

2. 종껓교육방법1) 이야기를 통한 교육방법유대인들은 아이가 출생한 이후로부터 계속적으로 하나님의 이야기를 들려준다. 출애굽사건과 하나님에 대한 경외심 등 이스라엘 초기에 있었던 역사적인 이야기를 들려주어야만 한다...

교육학| 2015.04.29| 8페이짿�| 1,000원| 조회(77)

교직, 교육론, 종껓교육로

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우리나라 교육과정 필기

교육과정Ⅰ. 교육과정이란학생들에게 무엇인가를 의도적으로 가르치는 행위를 ‘교육’이라고 본다면, 그 ‘무엇’이 교육의 내용이 된다. 따라서, 의도적인 학껓 교육에서 학생들에게 어떠한 교육 목표를 성취시키기 위하여 일정..

교육학| 2015.04.29| 13페이짿�| 1,000원| 조회(99)

교직, 교육과정, 7차껓육��정

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미완의 천국하버드

교육학 개론 (화23)신학과 200811043 이창회‘미완의 천국, 하버드’를 읽고..-우선 책안의 큰 주제를 따라 느낀 점과 간략한 내용들을 설명할 것이며, 그거에 따른 불평등 (성, 인종, 계급)의 대한 문제와 ..

독후감/창작| 2009.11.18| 7페이짿�| 1,500원| 조회(208)

교육학, 하버드, 미완의 천국, 트랑, 시네두

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