대한민국은 국제화의 물결 속에서 다양한 문화와 인종의 사람들이 조화롭게 공존하는 다문화사회로 변화하고 있다. 이러한 사회적 변화의 중심에는 다문화가정과 그 가정에서 태어나는 유아들이 있다. 이 유아들은 한국에서의 생활과 교육에 적응하기 위해 한국어의 중요성을 무시할 수 없다. 그렇기에 대한민국 정부는 다문화교육 정책학껓라는 통합교육체제를 도입하여 유아들에게 맞춤형 한국어 교육을 제공하고 있다. 한국어교육의 주요 대상은 중도 입국한 외국인 유아와 다문화가정에서 태어난 유아들이다. 이들 유아는 한국의 전통적인 가정에서 자란 아이들과는 다른 문화적, 언어적 배경을 가지고 있기 때문에 특별한 교육적 지원이 필요하다. 특히 한국어는 그들에게 새로운 사회와의 소통의 도구이자 학껓생활의 기본이 되는 언어이기 때문에 한국어교육의 필요성은 더욱 강조된다.

다문화 가정의 유아들에게 한국어 교육의 중요성은 부모에게도 마찬가지이다. 부모는 아이들의 첫 번째 교사이자 가장 큰 영향을 주는 이들이기 때문에, 부모 자신이 언어와 문화에 대한 이해와 적응 능력을 키우는 것은 매우 중요하다. 대한민국의 다문화 가정의 특성을 반영하여 부모를 대상으로 필요한 교육으로는 한국의 사회와 문화에 대한 이해 교육, 한국어 교육과 부모-자녀 간 의사소통 능력 향상 교육, 아이들의 건강한 발달과 교육에 대한 지식 제공, 경제적 어려움과 불안정한 신분상태로 인한 스트레스와 불안감 해소를 위한 교육과 상담 프로그램 등이 있다. 또한 북한이탈주민 가정의 부모를 대상으로는 심리적 회복과 트라우마 극복, 한국사회 적응, 경제적 자립과 직업 교육, 가족 관계와 부모 역할, 북한 가족에 대한 그리움과 스트레스 극복, 교육적 지원과 재교육 프로그램 등이 필요하다.