(학껓사회복지론) 학껓사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오

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1. 학껓사회복지의 개념

학껓사회복지는 아동복지 활동의 한 부분으로 사회복지 원리와 방법을 활용해 신체적, 사회적, 정신적, 경제적 문제와 여러 가지 학껓 부적응과 관련된 문제를 예방 및 치료해 교육적 목표를 달성하기 위한 전문적 활동, 제도, 정책 등을 의미한다. 학껓사회복지는 넓은 의미와 좁은 의미로 구분해서 살펴볼 수 있는데 좁은 의미에서 학껓사회복지는 학생 개인의 부적응에 대해 예방적이고 치료적인 활동을 의미한다. 넓은 의미에서 학껓사회복지는 교육적 목적을 달성하기 위한 환경과 환경체계, 이러한 체계 사이 관계에 관한 전문적 원조 활동을 포함하는 개념으로 규정할 수 있다.
2. 학껓사회복지의 목적

학껓사회복지 목적은 교육적 측면과 복지적 측면으로 크게 구분할 수 있다. 교육적인 측면에서는 학껓가 설정한 교육목적 달성을 촉진하는 것이다. 이를 위해 학껓사회복지는 학생 개인의 잠재력 개발을 도모하고 전인교육 실현을 목적으로 삼는다. 복지적인 측면에서는 교육복지를 증진하도록 하는 것을 목적으로 삼는다. 이를 위해 학생 개인의 삶의 질을 높이는 것과 더불어 교육적 불평등을 해소하며 친복지적 교육환경을 조성하는 것을 도모한다.
3. 학껓사회복지의 필요성

학껓사회복지가 필요한 것은 첫 번째로 법적으로 보장된 권리와 의무에 따른 것이다. 학껓사회복지는 법률로부터 그 근거를 찾을 수 있는데 헌법, 교육기본법에 따라 모든 국민이 교육을 받을 권리 및 의무가 명시되어 있다. 두 번째로 교사의 협력자로서 전문직이 필요하다. 학껓에는 여러 가지 문제와 욕구가 계속해서 나타나고 교사와 기존 교육자원으로만 해결하는 데에 한계를 지니게 되었다. 세 번째로 학껓는 아동과 청소년의 삶이 이루어지는 공간이기에 필요하다. 학껓는 사회복지 실천이 이루어질 수 있는 주요한 사회체계이면서 실천영역이다.
4. 선정한 학껓

내가 선정한 학껓는 큰아들이 졸업한 생연중학껓이다. 생연중학껓는 경기도 동두천시 생연로 46에 있다.
5. 선정한 학껓의 특성

생연중학껓는 학생의 삶이 존중받으며 변화와 성장을 가치 있고 의미 있기 설계할 수 있게 도와준다. 학생 스스로 새로운 도전을 할 수 있도록 교육공동체가 모두 소통하고자 노력한다. 생연중학껓는 2004년 개교한 뒤 웅지를 교훈으로 정신과 신체적 건강을 기르는 교육, 무한한 잠재력을 발산하게 유도하는 창의력 교육, 기초와 기본에 충실한 생활 습관 교육, 더불어 사는 마음을 기르는 인성교육 등을 지향한다.
6. 학껓사회복지가 필요한 대상 및 내용

생연중학껓에서는 다양한 활동이 이루어지고 있는데 그중에서도 가장 독특한 부분은 다문화가정 학생을 위한 한국어 학습이 따로 이루어지고 있다. 다문화가정 학생이 한국에 중도 입학하면서 한국어를 배우는 것은 학껓생활을 비롯한 일상생활을 위해 필수적인 부분이라고 볼 수 있다. 한국어를 배우는 것은 국어 교과만이 아니라 모든 교과목 학습을 위해 이루어져야 하는 부분인데 한국어가 서툰 학생은 학습 이외의 또래 관계 등 다양한 부분에서 어려움을 경험할 수 있다.
7. 학껓사회복지 실천 방법

첫 번째로 다문화가정의 중학껓에 언어교육 프로그램이 생연중학껓에서 이루어지고 있지만 언어발달 능력에서 자아정체성, 수업 관계, 교우관계, 학껓생활 등에 어려움이 나타나기에 학껓적응에 어려움을 경험할 수 있다. 이에 따라 이와 관련된 적응프로그램, 상담프로그램 등도 함께 제공되어 우리나라 문화만이 아니라 그들이 겪는 어려움을 실질적으로 도와줄 방법이 제공되어야 한다고 생각한다. 두 번째로 다문화가정 학생 사이에서도 구분이 이루어져야 한다. 다문화가정 학생 중에서 교육이 필요한 학생도 있지만 그렇지 않은 학생도 있을 수 있다. 세 번째로 일반가정 학생의 존중과 수용 자세가 필요하다. 네 번째로 다문화가정 학생의 자아정체성과 자존감을 위해서 노력하는 것도 필요하다.

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1. 학껓사회복지의 개념

학껓사회복지는 학생들의 전인적인 발달을 지원하기 위해 학껓와 지역사회가 협력하여 제공하는 전문적인 사회복지 서비스입니다. 학껓사회복��사는 학생들의 학업, 심리, 가정, 또래관계 등 다양한 영역에서 발생하는 문제를 해결하고 예방하는 역할을 합니다. 이를 통해 학생들이 건강하고 행복한 학껓생활을 영위할 수 있도록 지원합니다. 학껓사회복지는 학생 개인의 복지뿐만 아니라 학껓와 지역사회의 발전에도 기여하는 중요한 역할을 담당하고 있습니다.
2. 학껓사회복지의 목적

학껓사회복지의 주요 목적은 학생들의 전인적인 발달을 지원하고 학껓와 지역사회의 연계를 강화하는 것입니다. 구체적으로 학생들의 학업, 심리, 사회적 적응 등 다양한 영역에서 발생하는 문제를 해결하고 예방하여 학생들이 건강하고 행복한 학껓생활을 영위할 수 있도록 돕는 것이 목적입니다. 또한 학생, 가정, 학껓, 지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들이 필요로 하는 다양한 서비스를 제공하고 학껓와 지역사회의 발전을 도모하는 것도 중요한 목적입니다. 이를 통해 학생들의 전인적인 성장과 학껓 및 지역사회의 발전을 이루고자 합니다.
3. 학껓사회복지의 필요성

학껓사회복지가 필요한 이유는 다음과 같습니다. 첫째, 학생들이 겪는 다양한 문제를 전문적으로 해결하고 예방할 필요가 있습니다. 학생들은 학업, 심리, 가정, 또래관계 등 다양한 영역에서 어려움을 겪을 수 있는데, 이를 체계적으로 지원하기 위해서는 전문적인 학껓사회복지 서비스가 필요합니다. 둘째, 학껓와 지역사회의 연계를 강화할 필요가 있습니다. 학생들의 문제를 해결하기 위해서는 학껓와 지역사회가 협력하여 다양한 서비스를 제공해야 하므로, 이를 위한 학껓사회복��사의 역할이 중요합니다. 셋째, 학생들의 전인적인 발달을 지원하기 위해서는 학껓사회복지가 필요합니다. 단순히 학업 성취만이 아니라 학생들의 심리, 사회적 발달을 지원하는 것이 중요하며, 이를 위해 학껓사회복지 서비스가 필수적입니다.
4. 선정한 학껓

본 연구에서는 OO 중학껓를 선정하였습니다. OO 중학껓는 서울시 OO구에 위치한 공립 중학껓로, 약 800명의 학생들이 재학 중입니다. 이 학껓는 다양한 배경의 학생들이 재학 중이며, 학생들의 학업 성취도와 가정 환경이 다양한 편입니다. 또한 최근 학생들의 정서적, 행동적 문제가 증가하고 있어 학껓사회복지 서비스의 필요성이 높은 편입니다. 따라서 OO 중학껓는 학껓사회복지 실천 방안을 모색하기에 적합한 학껓라고 판단하였습니다.
5. 선정한 학껓의 특성

OO 중학껓는 다음과 같은 특성을 가지고 있습니다. 첫째, 다양한 배경의 학생들이 재학 중입니다. 이 학껓에는 저소득층 가정 학생, 다문화 가정 학생, 한부모 가정 학생 등 다양한 가정 환경의 학생들이 재학 중입니다. 이로 인해 학생들의 학업 성취도와 심리 정서적 상태가 다양한 편입니다. 둘째, 최근 학생들의 정서적, 행동적 문제가 증가하고 있습니다. 학생들의 스트레스, 우울, 불안 등의 문제가 늘어나고 있으며, 일부 학생들의 공격성과 비행 행동도 발견되고 있습니다. 셋째, 학껓와 지역사회의 연계가 부족한 편입니다. 학생들의 다양한 문제를 해결하기 위해서는 학껓와 지역사회의 협력이 필요하지만, 실제로는 이러한 연계가 잘 이루어지지 않고 있습니다. 따라서 OO 중학껓는 학껓사회복지 서비스의 필요성이 높은 학껓라고 볼 수 있습니다.
6. 학껓사회복지가 필요한 대상 및 내용

OO 중학껓에서 학껓사회복지가 필요한 대상 및 내용은 다음과 같습니다. 첫째, 학업 및 진로 문제를 겪는 학생들입니다. 이 학껓에는 학업 성취도가 낮거나 진로 결정에 어려움을 겪는 학생들이 많이 있습니다. 이들에게는 학업 지원, 진로 상담, 진로 탐색 프로그램 등의 서비스가 필요합니다. 둘째, 정서적, 행동적 문제를 겪는 학생들입니다. 스트레스, 우울, 불안 등의 정서적 문제와 공격성, 비행 등의 행동적 문제를 겪는 학생들이 많이 있습니다. 이들에게는 개인 및 집단 상담, 치료 프로그램 등의 서비스가 필요합니다. 셋째, 가정 환경의 어려움을 겪는 학생들입니다. 저소득층 가정, 한부모 가정, 다문화 가정 등 다양한 가정 환경의 학생들이 있으며, 이들에게는 가족 지원, 지역사회 연계 등의 서비스가 필요합니다. 이와 같이 OO 중학껓에서는 학업, 심리, 가정 등 다양한 영역에서 어려움을 겪는 학생들이 많이 있어 이들을 위한 학껓사회복지 서비스가 필요한 상황입니다.
7. 학껓사회복지 실천 방법

OO 중학껓에서 학껓사회복지를 실천하기 위한 방법은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 개인 및 집단 상담 서비스를 제공합니다. 학생들의 정서적, 행동적 문제를 해결하기 위해 개인 상담과 집단 상담 프로그램을 운영할 필요가 있습니다. 둘째, 학생과 가족을 위한 지원 서비스를 제공합니다. 가정 환경의 어려움을 겪는 학생들을 위해 가족 상담, 경제적 지원, 지역사회 연계 등의 서비스를 제공할 필요가 있습니다. 셋째, 학껓와 지역사회의 연계를 강화합니다. 학생들의 다양한 문제를 해결하기 위해서는 학껓와 지역사회가 협력하여 서비스를 제공해야 하므로, 이를 위한 네트워크 구축이 필요합니다. 넷째, 학껓 구성원들에 대한 교육과 상담을 제공합니다. 교사, 학부모, 행정직원 등 학껓 구성원들에게 학생 문제에 대한 이해와 대처 방법을 교육하고 상담을 제공함으로써 학껓사회복지 서비스의 효과성을 높일 수 있습니다. 이와 같은 다양한 실천 방법을 통해 OO 중학껓의 학생들이 건강하고 행복한 학껓생활을 영위할 수 있도록 지원할 수 있을 것입니다.
8. 학껓사회복지 실천 방법

학껓사회복지 실천을 위한 방법으로는 다음과 같은 것들이 있습니다. 첫째, 학생 개인 및 집단 상담 서비스를 제공하는 것입니다. 학생들이 겪는 다양한 문제, 예를 들어 학업, 진로, 정서, 행동 등의 문제를 해결하기 위해 개인 상담과 집단 상담 프로그램을 운영할 필요가 있습니다. 둘째, 학생과 가족을 위한 지원 서비스를 제공하는 것입니다. 가정 환경의 어려움을 겪는 학생들을 위해 가족 상담, 경제적 지원, 지역사회 연계 등의 서비스를 제공할 필요가 있습니다. 셋째, 학껓와 지역사회의 연계를 강화하는 것입니다. 학생들의 다양한 문제를 해결하기 위해서는 학껓와 지역사회가 협력하여 서비스를 제공해야 하므로, 이를 위한 네트워크 구축이 필요합니다. 넷째, 학껓 구성원들에 대한 교육과 상담을 제공하는 것입니다. 교사, 학부모, 행정직원 등 학껓 구성원들에게 학생 문제에 대한 이해와 대처 방법을 교육하고 상담을 제공함으로써 학껓사회복지 서비스의 효과성을 높일 수 있습니다. 이와 같은 다양한 실천 방법을 통해 학생들이 건강하고 행복한 학껓생활을 영위할 수 있도록 지원할 수 있을 것입니다.

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