한국 사회의 학력주의가 갖고 있는 특징을 교육열과 관련하여 논하시오

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1. 우리나라 학부모의 교육열

교육열이란 '교육에 대해 가지고 있는 열망과 실제로 교육을 위해 투입하는 행위'를 의미하는 개념으로서, 학껓를 중심으로 한 제도교육에 대한 강한 집착을 의미하기도 하고 교육 욕구가 사회적으로 만연해 사회 전반적으로 나타나는 정상 수준을 넘어선 학력 및 학벌 쟁취 현상을 의미하기도 한다. 교육열이 과잉으로 치닫는 데는 여러 요인이 존재하지만, 많은 부모가 교육을 지위와 계층의 수직이동 수단으로 생각한다는 것이 교육열을 상승하게 만드는 가장 큰 원인이다.
2. 우리나라의 학력주의

전통사회는 개인의 신분과 혈통으로 사회적 신분이 결정되는 귀속주의 사회였지만, 현대사회는 개인의 재능과 능력을 우선시하며 형식적인 교육경력을 강조하는 '학력 주의' 사회이다. 다시 말해, 우리가 살아가는 현대사회에서는 학껓 교육에 의한 경쟁으로 인해 학력을 취득하게 되고, 개인의 학력 수준에 따라 사회적 지위가 결정된다. 학력은 경제적인 소득뿐만 아니라 사회적 지위를 획득하는 수단으로서 학력이라는 것은 경제적 이익을 입증해 주고 학력에 따라 벌어들이는 수익이 달라 너나 할 것 없이 더 높은 학력을 획득하기 위해 경쟁하게 된다.
3. 학력주의로 인한 문제점

학력주의 사회가 심화하면서 인성과 인권을 중요시하는 교육보다는 좋은 학벌, 높은 학벌을 획득하기 위한 계획을 세우는 곳, 방법을 배우는 것에 중점을 두는 교육이 주를 이루고 있다. 또한 학력주의 사회가 심화하면서 학껓에서 배우는 공교육으로 교육이 그치는 것이 아니라 사교육을 통해 더 다양한 지식의 획득과 정보를 습득하면서 사교육 시장이 거대화되고, 사교육 여부에 따른 불평등이 발생하고 있다. 더불어 교육이 지위를 얻기 위한 수단으로 인식되어 버렸고, 학력을 얻으려는 방법이 올바르지 않은 방법을 이용해 얻게 되는 문제가 발생하고 있다.

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1. 우리나라 학부모의 교육열

우리나라 학부모들의 교육열은 매우 높은 편이다. 이는 교육을 통해 자녀의 미래를 보장하고자 하는 부모들의 열망에서 비롯된다. 하지만 이러한 교육열이 지나치게 강해지면서 자녀의 정신적 건강과 행복을 해치는 경우가 많다. 부모들은 자녀의 개인적 성향과 흥미를 고려하기보다는 입시 위주의 교육에 몰두하는 경향이 있다. 이로 인해 자녀들은 과도한 스트레스와 압박감을 느끼게 되고, 결과적으로 건강한 성장을 저해하게 된다. 따라서 학부모들은 자녀의 행복과 건강한 성장을 최우선으로 고려하는 균형 잡힌 교육관을 가져야 할 것이다.
2. 우리나라의 학력주의

우리나라는 전통적으로 학력을 매우 중요하게 여기는 사회적 분위기가 강하다. 이는 교육을 통해 개인의 성공과 사회적 지위를 획득할 수 있다는 인식에서 비롯된다. 하지만 이러한 학력주의는 여러 가지 문제점을 야기한다. 첫째, 학력만을 지나치게 강조하다 보니 실제 능력과 자질은 간과되는 경우가 많다. 둘째, 학력을 기준으로 한 차별과 불평등이 발생하여 사회적 갈등을 초래한다. 셋째, 학생들의 창의성과 개성이 억압되고 획일화된 교육이 이루어지게 된다. 따라서 우리 사회는 학력 외에도 다양한 능력과 자질을 인정하고 존중하는 균형 잡힌 가치관을 가져야 할 것이다.
3. 학력주의로 인한 문제점

학력주의로 인한 문제점은 크게 세 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 학력만을 지나치게 강조하다 보니 실제 능력과 자질이 간과되는 경우가 많다. 이로 인해 학력이 높다고 해서 반드시 우수한 인재라고 볼 수 없게 된다. 둘째, 학력을 기준으로 한 차별과 불평등이 발생하여 사회적 갈등을 초래한다. 학력이 낮은 사람들은 취업과 승진 등에서 불이익을 받게 되어 사회적 기회의 불균형이 심화된다. 셋째, 학생들의 창의성과 개성이 억압되고 획일화된 교육이 이루어지게 된다. 입시 위주의 교육으로 인해 학생들은 자신의 흥미와 적성을 고려하기보다는 성적 향상에만 몰두하게 된다. 따라서 우리 사회는 학력 외에도 다양한 능력과 자질을 인정하고 존중하는 균형 잡힌 가치관을 가져야 할 것이다.

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