실습한 기관의 슈퍼바이저의 입장에서 120 시간에 대한 실습계획표 작성

문서 내 토픽

1. 실습목적

사회복��사라고 하는 전문적인 직업을 가지기 위한 예비 교육
2. 실습목표

1) 전문적 지식과 기술 등의 향상, 2) 사회복��사로의 태도와 마음가짐 갖추기, 3) 기관 이해하기, 4) 기타 기술 익히기
3. 실습분야

노인복지시설, 요양원
4. 실습시간 구분

학기중 60시간, 방학중 60시간
5. 실습대상

사회복��사 과정을 이행하고 있는 마지막 학기의 학생
6. 실습지도계획서

실습내용과 과제물 15개 항목 포함
7. 실습지도방법

1) 개별실습지도 계획, 2) 집단실습지도 계획, 3) 기타계획
8. 실습생의 책임과 과제

사회복��사로서의 자세와 행동 강조
9. 기관의 책임과 과제

실습생에 대한 적절한 대우와 기회 제공
10. 실습생들 사이의 책임과 과제

협력과 이해의 자세 강조

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1. 실습목적

실습의 목적은 학생들에게 실제 업무 환경을 경험하게 하여 이론과 실무를 연계하고, 자신의 적성과 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 실습을 통해 학생들은 전공 지식을 실제 상황에 적용해볼 수 있으며, 조직 문화와 업무 프로세스를 이해하고 실무 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 실습은 학생들에게 취업 준비와 경력 개발에 도움을 줄 수 있습니다.
2. 실습목표

실습의 목표는 학생들이 전공 지식과 기술을 실제 업무 환경에서 적용하고 실무 능력을 향상시키는 것입니다. 구체적으로 실습을 통해 학생들은 전공 지식의 실무 적용 능력, 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 팀워크 능력 등을 기를 수 있습니다. 또한 실습은 학생들에게 진로 탐색의 기회를 제공하여 자신의 적성과 흥미를 발견하고 발전시킬 수 있도록 합니다.
3. 실습분야

실습 분야는 학생의 전공과 관심 분야에 따라 다양할 수 있습니다. 일반적으로 실습은 학생의 전공과 관련된 기관이나 기업에서 이루어지며, 행정, 경영, 마케팅, 회계, 법률, 의료, 사회복지, 교육 등 다양한 분야에서 진행될 수 있습니다. 실습 분야 선택 시 학생의 관심과 진로 목표, 기관의 실습 여건 등을 고려해야 합니다. 실습 분야의 다양성은 학생들에게 폭넓은 경험과 선택권을 제공할 수 있습니다.
4. 실습시간 구분

실습 시간은 학생의 전공, 실습 기관의 여건, 실습 목적 등에 따라 다양하게 구분될 수 있습니다. 일반적으로 실습은 학기 중 또는 방학 중에 이루어지며, 전일제 실습과 시간제 실습으로 나눌 수 있습니다. 전일제 실습은 일정 기간 동안 실습 기관에 상주하며 실습을 진행하는 것이고, 시간제 실습은 학업과 병행하며 실습을 진행하는 것입니다. 실습 시간 구분은 학생의 학업 일정과 실습 기관의 요구사항을 고려하여 결정되어야 합니다.
5. 실습대상

실습의 대상은 주로 대학생들입니다. 대학생들은 실습을 통해 전공 지식과 실무 능력을 겸비할 수 있으며, 진로 탐색의 기회를 가질 수 있습니다. 그 외에도 고등학생, 댿�학원생, 직장인 등 다양한 대상이 실습에 참여할 수 있습니다. 실습 대상의 선정은 실습 목적, 실습 기관의 여건, 참여자의 특성 등을 고려하여 결정되어야 합니다. 실습 대상의 다양성은 실습 프로그램의 폭을 넓힐 수 있습니다.
6. 실습지도계획서

실습 지도 계획서는 실습 프로그램의 체계적인 운영을 위해 필요한 문서입니다. 이 계획서에는 실습의 목적, 목표, 내용, 기간, 평가 방법 등이 포함됩니다. 실습 지도 계획서를 통해 실습 기관과 학껓, 학생 간의 역할과 책임이 명확해지며, 실습 과정에서 발생할 수 있는 문제를 사전에 예방할 수 있습니다. 또한 실습 지도 계획서는 실습 프로그램의 질적 향상을 위한 기초 자료로 활용될 수 있습니다.
7. 실습지도방법

실습 지도 방법은 실습 기관과 학껓, 학생의 특성에 따라 다양할 수 있습니다. 일반적으로 실습 지도는 실습 기관의 실무 담당자와 학껓의 실습 지도 교수가 협력하여 이루어집니다. 실습 기관에서는 실무 지도와 피드백을 제공하고, 학껓에서는 실습 과정에 대한 모니터링과 상담을 진행합니다. 또한 실습 지도 방법에는 오리엔테이션, 현장 방문, 중간 평가, 최종 평가 등이 포함될 수 있습니다. 실습 지도 방법의 다양성은 실습의 효과성을 높일 수 있습니다.
8. 실습생의 책임과 과제

실습생의 책임과 과제는 실습의 성공적인 수행을 위해 매우 중요합니다. 실습생은 실습 기관의 규정과 지침을 준수하고, 성실하게 실습에 참여해야 합니다. 또한 실습생은 자신의 학습 목표를 설정하고, 실습 과정에서 적극적으로 질문하고 피드백을 구해야 합니다. 실습생은 실습 기관과 학껓에 대한 책임감을 가지고, 실습 과정에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 노력해야 합니다. 실습생의 책임과 과제 수행은 실습의 성과를 높이는 데 기여할 수 있습니다.
9. 기관의 책임과 과제

실습 기관의 책임과 과제는 실습생의 실습 경험을 보장하고 실습의 질적 향상을 위해 매우 중요합니다. 실습 기관은 실습생에게 적절한 실습 환경과 실무 지도를 제공해야 합니다. 또한 실습 기관은 실습생의 안전과 복지를 보장하고, 실습 과정에서 발생할 수 있는 문제를 해결하기 위해 노력해야 합니다. 실습 기관은 실습생의 학습 목표를 이해하고, 이를 달성할 수 있도록 지원해야 합니다. 실습 기관의 책임과 과제 수행은 실습의 성과를 높이고 실습생의 만족도를 향상시킬 수 있습니다.
10. 실습생들 사이의 책임과 과제

실습생들 사이의 책임과 과제는 실습 과정에서 협력과 상호 존중을 바탕으로 한 팀워크를 형성하는 데 중요합니다. 실습생들은 서로를 존중하고 협력하며, 실습 과정에서 발생하는 문제를 함께 해결해 나가야 합니다. 또한 실습생들은 서로의 학습 목표와 진로 계획을 이해하고 지원해야 합니다. 실습생들 사이의 책임과 과제 수행은 실습 과정에서 상호 학습과 성장을 촉진할 수 있으며, 실습의 성과를 높이는 데 기여할 수 있습니다.

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