COVID-19 팬데믹 이후 학껓 교육의 필요성은 더욱 강조되고 있습니다. 학껓는 단순히 지식을 전달하는 장소가 아니라 학생들의 전인적인 발달을 위한 중요한 공간입니다. 학껓에서는 또래 관계 형성, 사회성 발달, 정서적 지원 등 다양한 경험을 할 수 있습니다. 특히 COVID-19로 인해 온라인 수업이 확대되면서 학생들의 집중력 저하, 사회성 결여, 정신 건강 악화 등의 문제가 대두되고 있습니다. 따라서 학껓 교육의 중요성은 더욱 강조되어야 하며, 안전한 환경에서 대면 수업이 이루어질 수 있도록 정부와 학껓 당국의 노력이 필요합니다. 또한 교사와 학생 간의 긍정적인 상호작용, 다양한 교육 활동 등을 통해 학생들의 전인적인 성장을 도모해야 할 것입니다.

이 말은 교육의 질이 교사의 자질과 역량에 크게 의존한다는 것을 의미합니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 학생들의 전인적인 발달을 이끌어 나가는 중요한 역할을 합니다. 따라서 교사의 전문성, 열정, 윤리성 등이 교육의 질을 결정하는 핵심 요소라고 할 수 있습니다. 그러나 교육의 질은 교사 개인의 역량뿐만 아니라 교육 환경, 교육 정책, 사회적 인식 등 다양한 요인에 의해 영향을 받습니다. 예를 들어 교육 예산 확대, 교사 처우 개선, 교육 시설 및 자료의 질적 향상 등이 교육의 질 향상에 기여할 수 있습니다. 또한 학부모와 지역사회의 관심과 참여도 중요한 요소라고 할 수 있습니다. 따라서 '교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다'는 신념은 일부 사실을 반영하고 있지만, 교육의 질은 다양한 요인들의 상호작용 속에서 결정된다고 볼 수 있습니다. 교사의 역량 향상과 더불어 교육 환경 개선, 교육 정책 수립, 사회적 인식 제고 등 다각도의 노력이 필요할 것입니다.