성인학습자는 자신의 경험과 지식을 바탕으로 새로운 것을 배우고자 하는 욕구가 강하다. 이들은 자신의 필요와 관심에 따라 자발적으로 학습에 참여하며, 실용적이고 실천적인 학습 내용을 선호한다. 또한 자신의 삶과 경험을 학습에 적극적으로 활용하려 한다. 따라서 성인학습자를 위한 교육 프로그램은 이들의 특성을 고려하여 설계되어야 한다. 예를 들어 실생활에 도움이 되는 실용적인 내용, 자기주도적 학습 기회, 상호작용과 토론 중심의 수업 방식 등이 필요하다. 또한 성인학습자의 경험과 지식을 존중하고 이를 학습에 활용할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해 성인학습자의 학습 동기와 참여도를 높일 수 있을 것이다.

성인학습자의 평생학습 참여 동기는 매우 다양하다. 첫째, 자기계발과 자아실현의 욕구이다. 성인학습자들은 자신의 역량을 향상시키고 새로운 지식과 기술을 습득함으로써 개인적 성장을 이루고자 한다. 둘째, 직업 및 경력 발전이다. 성인학습자들은 직무 능력 향상, 새로운 직업 기회 모색, 승진 등을 위해 평생학습에 참여한다. 셋째, 사회적 관계 형성이다. 평생학습 참여를 통해 새로운 사람들과 교류하고 네트워크를 형성할 수 있다. 넷째, 건강한 노후 준비이다. 평생학습은 인지적, 신체적, 정서적 건강을 유지하는 데 도움이 된다. 이처럼 성인학습자의 평생학습 참여 동기는 매우 다양하며, 이를 고려한 교육 프로그램 개발이 필요하다.

성인학습자의 평생학습 참여 동기 사례를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 직장인 A씨는 새로운 직무 기술을 습득하고자 온라인 강좌를 수강하고 있다. 이를 통해 자신의 업무 능력을 향상시키고 경력 발전의 기회를 모색하고 있다. 둘째, 은퇴 후 여가 시간이 많아진 B씨는 지역 평생학습관에서 운영하는 취미 및 여가 프로그램에 참여하고 있다. 이를 통해 새로운 취미를 개발하고 사회적 관계를 형성하고 있다. 셋째, 중년 C씨는 자녀 양육과 가사 노동으로 인해 자신을 돌볼 시간이 부족했다. 이에 지역 평생학습관에서 운영하는 건강 관리 프로그램에 참여하여 심신 건강을 관리하고 있다. 이처럼 성인학습자의 평생학습 참여 동기는 매우 다양하며, 이들의 특성과 요구를 반영한 교육 프로그램 개발이 필요하다.