코로나19 팬데믹은 학생들에게 많은 어려움을 가져왔습니다. 첫째, 원격수업으로 인한 학습 격차가 발생했습니다. 가정환경에 따라 학습 지원이 부족한 학생들은 집중력 저하와 학업 성취도 하락을 겪었습니다. 둘째, 사회적 고립으로 인한 정신건강 문제가 대두되었습니다. 또래 관계 단절과 활동 제한으로 우울감, 불안감 등이 증가했습니다. 셋째, 가정 내 돌봄 공백으로 인한 아동 학대 위험이 높아졌습니다. 경제적 어려움과 스트레스 증가로 가정 내 갈등이 심화되었습니다. 이러한 취약점들은 학생들의 전인적 발달을 저해하므로, 체계적인 지원 대책이 필요합니다.

코로나19 팬데믹 상황에서 학껓사회복��사의 역할이 더욱 중요해졌습니다. 첫째, 원격수업 지원을 통해 학습 격차를 해소해야 합니다. 학생들의 학습 환경을 파악하고 맞춤형 학습 지원을 제공해야 합니다. 둘째, 정신건강 증진 프로그램을 운영하여 학생들의 심리적 어려움을 해결해야 합니다. 개인 상담, 집단 프로그램, 가족 상담 등 다양한 접근이 필요합니다. 셋째, 가정 내 돌봄 공백을 해소하기 위해 지역사회 자원을 연계해야 합니다. 아동 보호 서비스, 가족 지원 프로그램 등을 통해 학생들의 안전과 복지를 도모해야 합니다. 이를 위해 학껓사회복��사는 학생, 가정, 지역사회와의 긴밀한 협력이 필요합니다.